2023國家公務(wù)員考試申論綜合分析題：概括+邏輯

一、 綜合分析的本質(zhì)就是“歸納概括”

申論的本質(zhì)講到底就是對材料的分析處理，核心就是閱讀理解材料，吃透材料，圍繞題目要求找到找全相關(guān)的要點，也就是歸納概括材料的一個過程。綜合分析題也不例外，核心看題目讓咱怎么做，找到題干關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞回材料慢慢歸納要點。如，2019國考副省級的第三題：“給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請談?wù)勀銓?ldquo;種種‘遮蔽’”的理解。拿到這題我們一定把握住“所有的題目本質(zhì)都是歸納概括”這句話，重點看題目想要咱找什么?通過審題我們要看到這題是想讓我們對“遮蔽“進行理解，那么我們自己可以簡單理解下“遮蔽”是指遮掩、隱蔽，或者說就是在指存在的問題等，所以，接下來我們的思路就是回到材料中去找尋作品的“遮蔽”在哪，或者說找問題在哪?我們又該怎么做才能打破遮蔽。這樣一來這道題就變成了一道歸納概括問題、對策的題型了，所以綜合分析的本質(zhì)實則就是歸納概括。

接下來我們回到材料找要點會發(fā)現(xiàn)，當前文學作品面臨眾多問題：①以迎合當下的“娛樂精神”為創(chuàng)作目的，混淆歷史和現(xiàn)實的做法;②停留私人經(jīng)驗，滿足自我傾訴;③技術(shù)、金錢帶來的方便和功利;④不同的生活環(huán)境導(dǎo)致的隔閡。帶來的危害有：①對歷史不尊重;難以回應(yīng)時代提問，體現(xiàn)百姓真情;②創(chuàng)作動力不強，拿不出好的作品，感受不到陽光和初心;③不能反應(yīng)真實的情況。因此，講到底綜合分析題先不管題目如何設(shè)置，核心先找到題干中關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞進行歸納概括，常概括背景、現(xiàn)狀、問題、原因、影響、對策等要點。

二、綜合分析題就是“+一點邏輯”

當我們把題干關(guān)鍵詞找準后接下來就是寫的問題了，該怎么寫?如何寫?怎么呈現(xiàn)答案?這里我們給同學們提供兩種思路，一種是語言流暢版，一種羅列要點版。

參考一：語言流暢版：“這是指當前文藝創(chuàng)作中存在的這樣或那樣的問題。一方面以迎合當下的“娛樂精神”為創(chuàng)作目的，混淆歷史和現(xiàn)實的做法;另一方面則是停留私人經(jīng)驗，滿足自我傾訴;技術(shù)、金錢帶來的方便和功利;不同的生活環(huán)境導(dǎo)致的隔閡。同時也存在對歷史不尊重;難以回應(yīng)時代提問，體現(xiàn)百姓真情;創(chuàng)作動力不強，拿不出好的作品，感受不到陽光和初心;不能反應(yīng)真實的情況的問題。因此，文學創(chuàng)作要追究時代性，具有歷史感;善于書寫他人，同時要深入實際、保持初心;多走多看多聊;深入基層、群眾，將個人情感與國家命運緊密相連。”這一版答案的語言相對流暢，整體邏輯是一個“是什么-為什么-怎么辦”的思路。

參考二：羅列要點版：“這是指當前文藝創(chuàng)作中存在的這樣或那樣的問題。一、表現(xiàn)：①以迎合當下的“娛樂精神”為創(chuàng)作目的，混淆歷史和現(xiàn)實的做法;②停留私人經(jīng)驗，滿足自我傾訴;③技術(shù)、金錢帶來的方便和功利;④不同的生活環(huán)境導(dǎo)致的隔閡。二、危害：①對歷史不尊重;難以回應(yīng)時代提問，體現(xiàn)百姓真情;②創(chuàng)作動力不強，拿不出好的作品，感受不到陽光和初心;③不能反應(yīng)真實的情況。三、對策：①追究時代性，具有歷史感;②善于書寫他人;③深入實際、保持初心;④多走多看多聊;⑥深入基層、群眾，將個人情感與國家命運緊密相連。兩種呈現(xiàn)形式相比，參考二對語言要求較低，能夠便于閱卷人快速采點，條理也清晰。

總的來說，申論的綜合分析題不需要搞得很復(fù)雜，核心記住找到題干關(guān)鍵詞后，帶著關(guān)鍵詞梳理概括材料，然后加上一點總分總的邏輯即可。

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