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華圖教育 面試熱點(diǎn)

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2021年寧夏省考面試熱點(diǎn)：再談食品浪費(fèi)法

  來源: 華圖教育  關(guān)鍵詞：寧夏省考,面試備考,面試熱點(diǎn)

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

【背景事件】

近日，一段一群人受雇傭，將牛奶瓶蓋一一拆開，并將牛奶倒入溝渠的視頻在網(wǎng)上熱傳;有一些粉絲后援團(tuán)曬出為給“偶像”“愛豆”打榜投票，購買大量箱裝牛奶，壘出的所謂“奶墻”;還有一些網(wǎng)友留言說，全宿舍一起幫助追星的粉絲同學(xué)喝品牌奶。這些都引起了網(wǎng)友的熱議。

據(jù)相關(guān)專家的分析：“由于牛奶的保質(zhì)期很短，而且為了投票，在短時(shí)間內(nèi)大量購入了這樣的牛奶，就會造成可能送不出去或者處理不掉的牛奶，造成浪費(fèi)。粉絲追星無可厚非，但是一味為了追星而造成鋪張浪費(fèi)，就是需要我們抵制的行為。”

【試題模擬】

《中華人民共和國反食品浪費(fèi)法》是為了防止食品浪費(fèi)，保障國家糧食安全，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價(jià)值觀，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)憲法，制定的法規(guī)。但在目前的生活中，頻頻發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)食品現(xiàn)象，就好比近日有粉絲打榜，利用商品來支持，后果卻是將這些食品紛紛倒入渠溝，對此你怎么看?

【聚焦觀點(diǎn)】

@網(wǎng)絡(luò)：該法的頒布實(shí)施，將為全社會樹立浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的鮮明導(dǎo)向，為公眾確立餐飲消費(fèi)、日常食品消費(fèi)的基本行為準(zhǔn)則，無論是粉絲、明星，還是學(xué)校、家長、整個(gè)社會，再到電視制作方、企業(yè)，都應(yīng)該合力推崇綠色、健康、合理的消費(fèi)方式。反對浪費(fèi)，厲行節(jié)約，人人有責(zé)，也是企業(yè)的社會擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

@新華社論：歸根結(jié)底，“大量牛奶被倒”的背后，是以浪費(fèi)和揮霍為代價(jià)的吸睛牟利，是對勞動(dòng)的不尊重、對法律的褻瀆和蔑視，其最終結(jié)果是誤導(dǎo)、侵蝕了青年人的追求和三觀，不只是把牛奶倒溝里，而是把青年人帶溝里!

【參考解析】

一、闡述自己的觀點(diǎn)

這種荒誕的追星方式，背后是商家和平臺的誘導(dǎo)。隨著《中華人民共和國反食品浪費(fèi)法》正式實(shí)施，反食品浪費(fèi)已有剛性的法律約束。嚴(yán)重浪費(fèi)食品的行為，是“頂風(fēng)作案”，應(yīng)依法嚴(yán)懲;對誤導(dǎo)青少年三觀的商家和平臺，必須加強(qiáng)監(jiān)管，不能放任其只顧產(chǎn)品銷量、節(jié)目流量，罔顧法律和自身社會責(zé)任!

二、設(shè)立法案的原因

餐飲浪費(fèi)是糧食浪費(fèi)的重災(zāi)區(qū)，尚未得到根本遏制，據(jù)來自中國社科院的一份調(diào)研顯示,城鄉(xiāng)婚宴酒席浪費(fèi)40%以上,出生宴等各類“事件性宴聚”浪費(fèi)30%左右,商務(wù)宴請浪費(fèi)30%至40%,朋友聚餐浪費(fèi)40%左右。商務(wù)宴請、公款消費(fèi)、學(xué)校食堂用餐、親朋聚餐是餐飲浪費(fèi)的重點(diǎn)。生活富裕了，浪費(fèi)一點(diǎn)不算什么的觀念被不少人接受，浪費(fèi)食物的現(xiàn)象在每個(gè)家庭都不同程度地存在,特別過節(jié)期間食品浪費(fèi)尤為突出。

三、怎么做?

(1)科學(xué)立法。廣泛征求人大代表、法律專家、行業(yè)協(xié)會、餐飲企業(yè)代表和公眾的想法和意見，結(jié)合我國目前食品浪費(fèi)方面的問題進(jìn)行多方論證，完善責(zé)任劃分、懲處細(xì)則等，使反食品浪費(fèi)法更加民主化、科學(xué)化。

(2)做好反食品浪費(fèi)法頒布前的反食品浪費(fèi)工作。各地政府和餐飲行業(yè)可以借鑒反食品浪費(fèi)法頒布地方性標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)規(guī)范來要求各單位、餐飲企業(yè)提前進(jìn)行實(shí)施。

(3)做好宣傳，培養(yǎng)節(jié)約意識。一方面繼續(xù)通過電視專欄、短視頻平臺、地鐵廣告等方式宣傳節(jié)約糧食的意義、具體方法;另一方面開展“反對食品浪費(fèi)，從我做起”系列主題教育走進(jìn)社區(qū)、機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、農(nóng)村等，培養(yǎng)公眾的節(jié)約意識和習(xí)慣。

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