廣東省考、深圳市考近年來面試主要采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式，但在2020年之前則以結(jié)構(gòu)化面試為主。且在近年的面試公告中也顯示面試形式為無領(lǐng)導(dǎo)或結(jié)構(gòu)化，所以結(jié)構(gòu)化這種面試形式我們也不能小覷。因此華圖教育在本文中就針對結(jié)構(gòu)化面試的考查特點進(jìn)行分析。

在廣東省公務(wù)員面試中，結(jié)構(gòu)化面試一般會考查計劃組織協(xié)調(diào)能力、綜合分析能力、應(yīng)變能力、人際交往意識與技巧。在諸多測評要素中，廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試最�？疾榈氖怯媱澖M織協(xié)調(diào)能力，幾乎每套題中都會出現(xiàn)考查這種能力的題目。

(一)計劃組織協(xié)調(diào)能力

計劃組織協(xié)調(diào)能力是廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試考查的重點測評要素，一般是通過組織活動類問題進(jìn)行考查�？疾榈幕顒有问捷^為多樣，既包括常規(guī)的宣傳類活動、調(diào)研類活動，也包括上門服務(wù)等較為新穎的活動類型;設(shè)問方式不僅有常規(guī)性的問法，如“你會怎么做”，還有“如何做好準(zhǔn)備工作”“如何保證活動真實有效”等較為新穎的問法，更加注重對活動某個階段或某個細(xì)節(jié)的考查。這就要求考生不僅要對活動的各個流程有所了解，還要針對題目考查的活動細(xì)節(jié)做出有針對性地回答。

(二)綜合分析能力

在廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，主要通過觀點類問題、時政熱點類問題、哲理思辨類問題考查考生的綜合分析能力。

1.政策理解類問題考查的政策與崗位相契合

廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試在考查政策理解類問題時，在命題素材的選擇上，選取的政策類型十分廣泛，涉及政府管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育等多個方面。例如，政府管理方面考查過政府通過短視頻政務(wù)平臺推送政策的新舉措，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面考查過地方政府招商引資的政策，教育方面考查過提升鄉(xiāng)村教師待遇的政策，等等。

從往年廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的情況來看，省直單位與鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗在命題時選取的政策有所不同，主要體現(xiàn)在省直單位考查的政策一般與政府日常工作更為貼近，如政府招商引資，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗考查的政策多與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作內(nèi)容相關(guān)，如鼓勵退休老干部回村等。

2.社會現(xiàn)象類問題命題素材廣泛

總體來看，廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試考查到的社會現(xiàn)象類問題不僅涉及社會各個領(lǐng)域出現(xiàn)的現(xiàn)象，如政務(wù)APP使用人數(shù)少、科研項目耗時長等，也涉及一些隨著時代發(fā)展進(jìn)步出現(xiàn)的新現(xiàn)象，如高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”、人們對電子競技改觀等。這類題目的設(shè)問方式較為常規(guī)，一般為“你怎么看”，偶爾也會要求考生談題中現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

3.哲理思辨類問題命題素材多為領(lǐng)導(dǎo)人講話

廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中的哲理思辨類問題多以名言俗語類問題的形式出現(xiàn)，很少出現(xiàn)哲理故事類問題。哲理思辨類問題的設(shè)問方式一般為“請談?wù)勀銓�這句話的理解”;命題素材一般為國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，時效性較強(qiáng)。

(三)應(yīng)變能力

廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試一般通過情境處理類問題考查考生的應(yīng)變能力。情境處理類問題主要涉及的題目類型為日常工作難題處理類問題和壓力沖突處理類問題。應(yīng)變能力還會和其他能力，如人際交往意識與技巧、綜合分析能力等進(jìn)行綜合考查。

(四)人際交往意識與技巧

廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試對人際交往意識與技巧的考查，直接出題單獨(dú)考查這一測評要素的情況很少見，多是將這一測評要素穿插在對其他測評要素的考查中。例如，在考查計劃組織協(xié)調(diào)能力的同時，考查人際交往意識與技巧。