補(bǔ)齊職業(yè)教育短板 鑄就制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想

　　【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：補(bǔ)齊職業(yè)教育短板 鑄就制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想,華圖教育為大家整理了2019年社區(qū)工作者考試的備考相關(guān)知識(shí)供廣大考生復(fù)習(xí)備考，更多社區(qū)工作者備考知識(shí)請(qǐng)持續(xù)關(guān)注華圖教育 ，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!

2019年8月27日，第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山閉幕。中國(guó)代表團(tuán)在本次大賽中共獲得了16枚金牌、14枚銀牌、5枚銅牌和17個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，再次榮登金牌榜、獎(jiǎng)牌榜、團(tuán)體總分第一(《央視網(wǎng)》8月28日?qǐng)?bào)道)。在這個(gè)有著“世界技能界的奧林匹克”之稱、代表了當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能盛會(huì)上，中國(guó)技術(shù)工人以精湛的技藝為中國(guó)制造增添了最靚麗的注腳。

中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，制造業(yè)門(mén)類齊全，有200多種工業(yè)品產(chǎn)量居世界第一。“中國(guó)制造”在為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改變方面做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也奠定了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)騰飛堅(jiān)實(shí)的工業(yè)基礎(chǔ)。在2019年的《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理代表中國(guó)政府莊嚴(yán)宣布：2019年要對(duì)高職院校實(shí)施擴(kuò)招100萬(wàn)人，同時(shí)中央及地方財(cái)政加強(qiáng)對(duì)高職院校的投入、支持。這些好政策也為職業(yè)教育的發(fā)展注入了新的活力。

國(guó)家發(fā)展要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)，在實(shí)體經(jīng)濟(jì)中，制造業(yè)是頂梁柱，而制造業(yè)的水平在某種程度上則取決于一個(gè)國(guó)家所擁有技術(shù)工人的技藝水平。那技術(shù)工人的技藝如何打造?要靠教育，要靠職業(yè)教育的質(zhì)量。國(guó)家這些年對(duì)職業(yè)教育的投入不可謂不大，對(duì)職業(yè)教育的期望不可謂不高，但是我們也必須清醒地看到，目前職業(yè)教育的發(fā)展與制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的預(yù)期還有差距。這些問(wèn)題突出表現(xiàn)在：雖然國(guó)際大賽屢屢獲獎(jiǎng)，但是和我國(guó)龐大的技術(shù)工人基數(shù)相比還是顯得人數(shù)比重較低;技術(shù)工人的再培訓(xùn)再教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型相比顯得有些滯后;職業(yè)教育尤其是中職高職的吸引力還有待繼續(xù)提高;職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境依然嚴(yán)峻，應(yīng)試教育根深蒂固，尤其是在社會(huì)偏見(jiàn)的驅(qū)使下，職業(yè)教育淪為“迫不得已”的“次優(yōu)化”選擇的現(xiàn)實(shí)尷尬;職業(yè)教育發(fā)展中校企合作的權(quán)責(zé)關(guān)系和實(shí)效性問(wèn)題等等。這些問(wèn)題如果不能夠得到根本的重視，如果沒(méi)有切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)方法出來(lái)，職業(yè)教育的發(fā)展短板就猶如木桶原理的“最短的那一塊板”一樣，不僅會(huì)影響到職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，也會(huì)影響到全體國(guó)民職業(yè)技能水平的提高，甚至?xí)�決定著制造業(yè)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

國(guó)家大政方針已定，各種利好政策業(yè)已出臺(tái)，關(guān)鍵在于各級(jí)政府和教育工作者要有創(chuàng)新性工作思維、方法，以此來(lái)使得好政策落地生根。一方面，各地地方政府要注重實(shí)地調(diào)研，深入基層發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境，并在國(guó)家法律的框架下探索適合本地實(shí)情的職業(yè)教育發(fā)展路徑。在職業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中，不求千篇一律，要力求立足國(guó)家需求、突出當(dāng)?shù)靥厣�、在服�?wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的同時(shí)最大限度地輻射到全國(guó)范圍。另一方面，在政企合作方面，要抓緊出臺(tái)可操作可驗(yàn)證可追溯的制度安排和責(zé)權(quán)利益劃分，避免出現(xiàn)流于形式，讓學(xué)校的智力資源、企業(yè)的場(chǎng)地實(shí)踐資源、市場(chǎng)需求等多種資源真正內(nèi)在統(tǒng)一起來(lái)，形成一個(gè)產(chǎn)學(xué)研的利益共同體。職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生如果能夠在市場(chǎng)上真正受到企業(yè)和市場(chǎng)的青睞，薪資待遇有了可靠的保障，那么整個(gè)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知就會(huì)逐漸改變，技術(shù)工人的社會(huì)地位就會(huì)水漲船高，繼而在實(shí)際行動(dòng)上就會(huì)有更多的人接受并選擇職業(yè)教育。萬(wàn)丈高樓平地起，只有切實(shí)打好了堅(jiān)實(shí)的根基，個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家才能在以后的發(fā)展中更加行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

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