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2019社區(qū)工作者備考：數(shù)量關(guān)系倍數(shù)即乘除關(guān)系

2019-11-29 10:56:59 社區(qū)工作者考試 http://yflching.cn/shehui/ 文章來源：華圖教育

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　　【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：2019社區(qū)工作者備考：數(shù)量關(guān)系倍數(shù)即乘除關(guān)系,華圖教育為大家整理了行測(cè)備考相關(guān)知識(shí)供廣大考生復(fù)習(xí)，更多備考技巧請(qǐng)持續(xù)關(guān)注華圖教育，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!

很多學(xué)生問我：數(shù)量關(guān)系到底有沒有不用算的簡(jiǎn)便算法?當(dāng)然有，但是這都建立在我們讀懂題目的前提下進(jìn)行的。數(shù)量關(guān)系里面有一種技巧叫做：和差倍數(shù)關(guān)系，用其做題的正確率也很高。其中，和差即加減關(guān)系，倍數(shù)即乘除關(guān)系，合理利用這兩種關(guān)系對(duì)于同學(xué)們的解題會(huì)有很大的幫助，當(dāng)然，速度也很快。下面我們來看幾個(gè)例子。

【例1】某商品定價(jià)為進(jìn)價(jià)的1.5倍，售價(jià)為定價(jià)的8折，每件商品獲利24元，該商品定價(jià)為( )

A.180B.160

C.144D.120

【思維點(diǎn)撥】A對(duì)于這種問題，通過讀題，“定價(jià)為進(jìn)價(jià)的1.5倍”，最后讓我們求定價(jià)，首先我們可以確定定價(jià)是進(jìn)價(jià)的1.5倍，這時(shí)候我們第一思維并不是去列式子，而是應(yīng)該觀察選項(xiàng)，看看有沒有哪兩個(gè)選項(xiàng)呈1.5倍的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)，A和D為1.5倍的關(guān)系，換句話也就是說，AD里面有一個(gè)為進(jìn)價(jià)，有一個(gè)為定價(jià)，因?yàn)樽屛覀兦蟮氖嵌▋r(jià)，大一點(diǎn)，即倍數(shù)關(guān)系，因此，思維點(diǎn)撥選擇A。

通過這個(gè)例子的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)只要我們認(rèn)真審題，并且去揣測(cè)出題者的意圖，我們反其道二為之，就可以很快的得到思維點(diǎn)撥。其實(shí)在考試的時(shí)候，我們很多時(shí)候都可以利用這種方法。繼續(xù)看個(gè)例子：

【例2】已知A、B兩地相距600千米。甲、乙兩車同時(shí)從A、B兩地相向而行，3小時(shí)相遇。若甲的速度是乙的1.5倍，則甲的速度是( )?

A.80千米/小時(shí)B.90千米/小時(shí)

C.100千米/小時(shí)D.120千米/小時(shí)

【思維點(diǎn)撥】D根據(jù)題意，與上一題類似，題中告訴我們“甲的速度是乙的1.5倍”，最后求得是甲的速度，我們發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)之間AD是1.5倍的關(guān)系，故A和D里面有一個(gè)為甲的速度，有一個(gè)為乙的速度，由于求的是甲的速度，所以要大一點(diǎn)，即倍數(shù)關(guān)系，因此選擇D。

同學(xué)們也看到了，數(shù)量關(guān)系的題目并不是難，而是同學(xué)們不能很好的理解出題者的意圖，也不能很好地把握題目幾個(gè)量之間的關(guān)系。我們一起來鞏固一個(gè)：

【例3】小強(qiáng)的爸爸比小強(qiáng)的媽媽大3歲，全家三口的年齡總和74歲，9年前這家人的年齡總和49歲，那么小強(qiáng)的媽媽今年多少歲( )

A.32B.33

C.34D.35

【思維點(diǎn)撥】C根據(jù)我們剛才的思維，“小強(qiáng)的爸爸比小強(qiáng)的媽媽大3歲”，最后求的是他媽媽的年齡，此時(shí)我們應(yīng)該找選項(xiàng)中有木有哪兩個(gè)選項(xiàng)之間存在一種差3歲的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)AD差了3歲，也就是說AD里面有一個(gè)為爸爸的年齡，有一個(gè)為媽媽的年齡，即和差關(guān)系，因此思維點(diǎn)撥選擇A。

通過以上幾個(gè)例題的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有些題目根本不需要去做，只要我們有一雙慧眼，認(rèn)真去剖析題目觀察選項(xiàng)，即可很快的做出思維點(diǎn)撥，這才是我們做行測(cè)應(yīng)該具備的能力。希望周老師的分析對(duì)每個(gè)同學(xué)都有幫助，課下還需要多思考，多消化。數(shù)量關(guān)系你還停留在算的節(jié)奏上嗎?

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