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2017國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)預(yù)測(cè):扶貧

來(lái)源: 遂寧文明網(wǎng)2016-10-06 09:59

申論熱點(diǎn)材料閱讀

  【關(guān)鍵詞

  精準(zhǔn)扶貧、精神扶貧、物質(zhì)扶貧、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧

扶貧

  【熱點(diǎn)背景

  1.22歲的小劉是某學(xué)院大四學(xué)生,他在陜北老家進(jìn)行貧困生建檔立卡登記后,按照規(guī)定可申請(qǐng)6000元助學(xué)金生活補(bǔ)助。但暑假他持《高等學(xué)校建檔立卡貧困戶子女情況證明表》在村子里蓋章后,回到學(xué)校審批時(shí),卻被學(xué)校以“購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦不算貧困生”為由,不給發(fā)補(bǔ)助款。

  關(guān)于扶貧的新聞總在刷新人們的眼球,前有“開(kāi)著寶馬,住著經(jīng)適房”的荒誕,現(xiàn)有“購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦不算貧困生”的尷尬。固定資產(chǎn)與消費(fèi)水平作為評(píng)定是否能獲得扶助的重要標(biāo)準(zhǔn),以此來(lái)確定扶貧對(duì)象固然無(wú)可厚非,但在評(píng)定過(guò)程中,對(duì)扶助對(duì)象的綜合評(píng)定及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的與時(shí)俱進(jìn)似乎更為重要。

  就拿上述案例來(lái)說(shuō),陜西省出臺(tái)的高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定暫行辦法于2007年制定,距今已近十年。筆記本電腦在十年前確實(shí)屬于奢侈品,一臺(tái)筆記本電腦價(jià)格往往在上萬(wàn)元,然而十年后的今天,筆記本電腦早已屬于普通物品甚至是學(xué)習(xí)、工作的必需品,那么曾經(jīng)的門(mén)檻是否應(yīng)該隨著消費(fèi)水平的變化而放低,認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是否也應(yīng)該改變呢?

  撇開(kāi)“開(kāi)寶馬,住經(jīng)適房”這種明顯的扶貧舞弊行為不說(shuō),簡(jiǎn)單粗暴的“一刀切”式扶貧常常令一些真正有困難的貧困者沒(méi)法享受公共政策的恩惠,導(dǎo)致扶貧沒(méi)能扶到點(diǎn)子上,讓政策落了空。這也就意味著,正在積極推進(jìn)的精準(zhǔn)扶貧更加需要在民主篩選、程序制定等現(xiàn)有基礎(chǔ)上給予合理的制度設(shè)定,尤其是對(duì)一些已經(jīng)過(guò)時(shí)、老化、僵化的辦法規(guī)定進(jìn)行改變,讓扶貧制度具備一定的彈性,使其更加人性化、科學(xué)化。

  從目前的扶貧來(lái)看,一些引起爭(zhēng)議的扶貧案例都存在著認(rèn)定貧困標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于粗線條、權(quán)威性與統(tǒng)一性不夠、適用范圍不夠明確、政策不夠細(xì)化等問(wèn)題。比如曾經(jīng)某個(gè)大學(xué)把學(xué)生每個(gè)月打電話的花費(fèi)額度作為是否貧困和貧困等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),而前不久廣受關(guān)注的甘肅因家庭貧困母子五人死亡事件,也與當(dāng)?shù)胤鲐殬?biāo)準(zhǔn)的制定有一定關(guān)聯(lián)。

  之所以國(guó)家現(xiàn)在力推精準(zhǔn)扶貧,本意就是希望扶貧這項(xiàng)公共政策能夠真正達(dá)成幫民于困的初衷,也要求各地在制定政策的同時(shí)深入調(diào)查,將個(gè)體的實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)情況作為判斷依據(jù),努力優(yōu)化曾經(jīng)的扶貧制度,讓扶貧資源盡可能地發(fā)揮最大的功效,而不是僵化地“以不變應(yīng)萬(wàn)變”,拿十?dāng)?shù)年前的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)認(rèn)定貧困與否。

  本來(lái)是一部好經(jīng),卻總是被念歪,這其中不乏懶惰的行政思維在作祟,更是政府部門(mén)能否以民為本,真正造福人民,只要執(zhí)政官員、扶貧工作者將扶貧技術(shù)、扶貧觀念、扶貧責(zé)任統(tǒng)一起來(lái),在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)考慮個(gè)體的實(shí)際情況,將之與社會(huì)變化結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考核認(rèn)定,又何愁會(huì)出現(xiàn)種種令人訝異的扶貧怪談?

  2.威信縣地處烏蒙山集中連片特困區(qū),是國(guó)家級(jí)貧困縣。截至去年底,全縣有32個(gè)建檔立卡貧困村、建檔立卡貧困人口10529戶38563人。按目標(biāo)任務(wù),今年有3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、1448戶4695人要脫貧。

  短平快的產(chǎn)業(yè)能幫助貧困戶走出貧困,長(zhǎng)效產(chǎn)業(yè)才能讓大家致富。今年2月,高田鄉(xiāng)政府根據(jù)鳳陽(yáng)村疏林地、林中空地較多的實(shí)際,提議村民種植龍膽草,經(jīng)論證后,組織實(shí)施了高田鄉(xiāng)生物資源龍膽草中草藥開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。目前,該鄉(xiāng)有131戶721人參與該項(xiàng)目,每畝預(yù)期收益最高可達(dá)7000元。距離高田鄉(xiāng)約40公里的雙河鄉(xiāng)則在推廣綠化苗木種植,已覆蓋240戶建檔立卡貧困戶,還計(jì)劃發(fā)展1萬(wàn)畝。貧困戶可用土地或產(chǎn)業(yè)扶持資金入股種植基地。雙河鄉(xiāng)黨委書(shū)記說(shuō),入股的貧困戶現(xiàn)在收益已近萬(wàn)元。

  由于當(dāng)?shù)貙偾钒l(fā)達(dá)地區(qū),縣級(jí)財(cái)政收入低,經(jīng)濟(jì)規(guī)模小,大項(xiàng)目融資達(dá)不到銀行準(zhǔn)入條件,造成縣級(jí)融資平臺(tái)融資困難。“短期脫貧基本沒(méi)有問(wèn)題,但長(zhǎng)期增收方面還有困難。”高田鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō),鄉(xiāng)里產(chǎn)業(yè)規(guī)劃力量比較薄弱,讓群眾發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)致富產(chǎn)業(yè)還需要下大力氣,而老百姓更看重眼前收益。除了產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,群眾的科技水平也制約著增收。記者了解到,雙河鄉(xiāng)農(nóng)戶科技水平低,養(yǎng)殖飼養(yǎng)科技含量少,不能與市場(chǎng)很好地對(duì)接,抵御風(fēng)險(xiǎn)能力差。部分群眾“等靠要”思想依然嚴(yán)重,脫貧意愿不強(qiáng)烈,脫貧動(dòng)力不夠。

  要修“交通路”,更需“技能路”。因病致貧是當(dāng)?shù)刎毨У囊淮筇攸c(diǎn)。“希望政府加大扶持力量,增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)能力。”正在村衛(wèi)生室拿藥的村民說(shuō),他身體不太好,沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén),如能幫助就近就醫(yī)就好了。但受交通條件的影響,當(dāng)?shù)厝罕姛o(wú)論是上學(xué)、就醫(yī),還是銷(xiāo)售農(nóng)副產(chǎn)品都受到很大的制約。專(zhuān)家認(rèn)為,要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須解決交通和教育問(wèn)題,一些片區(qū)幾個(gè)村民小組沒(méi)有一所小學(xué),孩子上學(xué)最少要走1個(gè)多小時(shí),部分群眾依然認(rèn)為女孩子讀書(shū)無(wú)用。而要增強(qiáng)貧困群眾致富能力,就要增加貧困群眾的勞動(dòng)技能培訓(xùn)。云南省扶貧辦主任說(shuō),產(chǎn)業(yè)扶貧不是送雞、送牛這么簡(jiǎn)單,而要將貧困群眾組織起來(lái),將他們帶進(jìn)現(xiàn)代市場(chǎng)體系,提升他們的致富能力。

  【考點(diǎn)分析

  一、問(wèn)題

  模擬試題:請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)在產(chǎn)業(yè)扶貧工作中存在哪些不足。

  要求:全面準(zhǔn)確,內(nèi)容具體,條理清晰,不超過(guò)200字。

  【參考解析

  1.貧困戶主體聲音被邊緣化。部分產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目成了政府唱獨(dú)角戲的工程,而農(nóng)民想要的項(xiàng)目卻沒(méi)有資金支持。

  2.存在政績(jī)式扶貧問(wèn)題。個(gè)別地區(qū)盲目追求產(chǎn)業(yè)的規(guī);c盆景化,忽視貧困戶利益。

  3.缺乏產(chǎn)業(yè)失敗問(wèn)責(zé)機(jī)制。個(gè)別官員為凸顯新的政績(jī),頻繁輪換的扶貧產(chǎn)業(yè)。

  4.缺乏扶貧資金的監(jiān)管。產(chǎn)業(yè)扶貧忽視扶貧目標(biāo)本身,“只見(jiàn)項(xiàng)目不見(jiàn)貧困戶”,甚至存在扶貧資金被變相套取問(wèn)題。

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