2018三支一扶考試內(nèi)容：淺談成語(yǔ)實(shí)詞積累——邏輯詞填空

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三支一扶行測(cè)中，言語(yǔ)理解題目的地位是舉足輕重的，為了幫助大家有效備考，下面華圖三支一扶考試頻道就為大家介紹各科的答題方法。

在行測(cè)試卷中，總有一類(lèi)題目讓人“欲罷不能”“欲說(shuō)還休”，那就是邏輯詞填空。因?yàn)檫@類(lèi)題目在言語(yǔ)理解整體題型當(dāng)中屬于閱讀量較小的，很多初次接觸這類(lèi)題目的同學(xué)覺(jué)得還好很簡(jiǎn)單，直到做的越多才越發(fā)現(xiàn)這類(lèi)題目錯(cuò)的越多，甚至正確率無(wú)限趨近與50%，通俗講究是五五開(kāi)的結(jié)果。但大家又沒(méi)有重視起來(lái)，始終沒(méi)有找到解決問(wèn)題的方案。也知道問(wèn)題出現(xiàn)在成語(yǔ)以及實(shí)詞的辨析，簡(jiǎn)單來(lái)講，倆個(gè)成語(yǔ)或者實(shí)詞大概意思我都知道，用語(yǔ)感帶入選項(xiàng)感覺(jué)也都對(duì)，所以經(jīng)常二選一中“蒙”一個(gè)。然后結(jié)果，不言而喻。那今天就淺談一下如何去積累讓我們最為頭疼的成語(yǔ)以及實(shí)詞。

核心：不可以一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的記憶成語(yǔ)以及實(shí)詞，這樣只會(huì)是記一個(gè)忘倆個(gè)、三個(gè)、甚至越記越忘、痛苦的循環(huán)著。

例如我們要記憶以下兩個(gè)詞語(yǔ)：

【約束、束縛】

如果我們選擇在做題的時(shí)候無(wú)意識(shí)的記憶其中某一個(gè)詞語(yǔ)比如“束縛”，那么結(jié)果只有一個(gè)，在后的做題過(guò)程中，如果遇到我遇到了與他相近的另一個(gè)詞語(yǔ)：“約束”，甚至這倆個(gè)詞語(yǔ)在不同的選項(xiàng)中同時(shí)出現(xiàn)，這時(shí)候你腦子里會(huì)出現(xiàn)幾種情況，第一種情況你對(duì)之前記憶的詞語(yǔ)印象很深，知道你記的是誰(shuí)也知道你記的是什么意思;第二種情況，你完全記不起來(lái)你當(dāng)時(shí)到底記的是“束縛”還是“約束”。你腦子里會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)號(hào)?我到底記憶的是誰(shuí)?他倆到底有什么區(qū)別呢?所以為了避免這樣的問(wèn)題存在，我們建議詞語(yǔ)積累要“以組為單位”

不是“以個(gè)數(shù)為單位”集中記憶，集中區(qū)分。

例如我們要積累一組詞語(yǔ)：

約束：側(cè)重正當(dāng)?shù)挠斜匾�的限制�?/p>

束縛：側(cè)重不應(yīng)該有，不恰當(dāng)?shù)南拗啤?/p>

制約：側(cè)重于兩個(gè)事物之間的相互制約。

限制：側(cè)重在與限制在一定范圍之內(nèi)。

抑制：側(cè)重與使其不發(fā)展，可用于人的情緒方面。

例如我們來(lái)積累一組成語(yǔ)：

竭澤而漁：竭：使……干涸;澤：池塘;漁：捕魚(yú)。比喻做事不留余地，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

涸澤而漁：涸：干涸，使水干。澤：聚水的地方。排盡湖中或池中的水捕魚(yú)。比喻獲取利益只顧眼前，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

飲鴆止渴：鴆：傳說(shuō)中的毒鳥(niǎo)，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。

如果我們不去選擇一個(gè)一個(gè)單獨(dú)記憶成語(yǔ)以及實(shí)詞，而是選擇一組一組的去記憶，在考試中或者做題中遇到想類(lèi)似的成語(yǔ)以及實(shí)詞我們都可以選擇這樣去記憶他們。那么這樣在他們“人多的情況下”我們更容易記住以及區(qū)分他們。

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