2020三支一扶考試申論提出對(duì)策能力探究

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我們即將迎來(lái)一年一度的國(guó)家公務(wù)員考試。今天華圖教育老師就和大家一起聊聊國(guó)家公務(wù)員考試申論中的提出對(duì)策能力。

之所以稱(chēng)之為“提出對(duì)策能力”而非“提出對(duì)策題目”，是因?yàn)樵诮鼛啄甑膰?guó)家公務(wù)員考試中提出對(duì)策題目單獨(dú)命題的頻率非常低，2012年副省和市地各考了一道提出對(duì)策題目之后，國(guó)考的申論試卷上就難以尋覓提出對(duì)策題目的蹤跡了。但是，提出對(duì)策能力卻從未退出申論試卷的舞臺(tái)。

一、提出對(duì)策獨(dú)立命題應(yīng)對(duì)方法

第一，審題

1、判斷題型：

針對(duì)問(wèn)題提出解決措施、建議、辦法;

要求有針對(duì)性、可行性、操作性

2、理清對(duì)象(解決的問(wèn)題、達(dá)到的目的)

3、界定身份：政府身份-對(duì)策全面/非政府身份-結(jié)合自身身份

第二，找點(diǎn)

1、找出材料里面的直接對(duì)策

2、找出材料里面的間接對(duì)策

第三，加工

1、整體形式：總起句+提出對(duì)策(總分結(jié)構(gòu))

2、對(duì)策：對(duì)策要點(diǎn)+對(duì)策的具體闡述(對(duì)策之間是并列或遞進(jìn)關(guān)系)

第四，書(shū)寫(xiě)

按照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行答案書(shū)寫(xiě)

二、提出對(duì)策融合到其他題目中的考察

提出對(duì)策能力雖然不單獨(dú)以題目的形式考察，但是會(huì)融合到其他題型中考察，比如在綜合分析題目的考察中會(huì)涉及到提出對(duì)策能力，在貫徹執(zhí)行題目的考察中也會(huì)有不同的文種涉及到提出對(duì)策能力。

所以，無(wú)論提出對(duì)策題目是否考察，提出對(duì)策能力依然是非常重要的一種能力，會(huì)融匯在申論考試的始終。

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