2020福建三支一扶考試內(nèi)容-行測：如何分析出文段主旨

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2020福建三支一扶考試內(nèi)容-行測：如何分析出文段主旨，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf)，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889。

三支一扶考試中，行測科目中的判斷推理題目的地位是舉足輕重的，但是該類題目題干冗長，選項易混淆，為幫助大家解決這些問題，華圖三支一扶特意為大家匯總了2020福建三支一扶備考有效可行的答題方法。更多三支一扶考試動態(tài)信息及備考資料可隨時關(guān)注華圖教育網(wǎng)三支一扶頻道。

大家在行測備考過程中，尤其是在刷題的時候，對于主旨觀點題這種題型去分析行文脈絡(luò)時，一定會發(fā)現(xiàn)很多題目都屬于轉(zhuǎn)折的文段類型。轉(zhuǎn)折文段雖然看似簡單，行文脈絡(luò)也較為單一，但是如果不能夠很好分辨，終究還是會影響做題的正確率。因此，今天華圖教育老師就主旨觀點題中的轉(zhuǎn)折文段這一文段類型進行講解，希望幫助大家能夠準確的分析出文段的主旨。

(一)話題轉(zhuǎn)換。在轉(zhuǎn)折文段中有這樣的一種行文脈絡(luò)，作者會先在文段前半部分論述一個話題，通過一些轉(zhuǎn)折詞又會在后半部分引出另一個話題，然后對新引出的這個話題進行具體說明。那么對于這樣的行文脈絡(luò)，作者想表達的主旨到底是前面的話題還是后面的話題呢?比如：就算他再優(yōu)秀，我也不喜歡他。那我在說這句話時更加想突出的是他很優(yōu)秀還是我不喜歡她呢?更加想強調(diào)的當然是轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容我不喜歡他。因此對于這樣的行文脈絡(luò)，作者真正想要表達的主旨應(yīng)該是轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容，我們只需在選項中將轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容選出即可。

【例題1】互聯(lián)網(wǎng)時代，地球是平的，這意味著在今天這樣一個因信息技術(shù)而緊密、方便聯(lián)系的互聯(lián)世界中，已經(jīng)沖破了國家和地域的限制。然而，不同的國家和地域，擁有不同的文化和生活方式，用戶的管理方式和本地訴求也不盡相同，誰能更好地滿足用戶需求，提升用戶體驗，誰就能在競爭中占據(jù)主動權(quán)，從而贏得一片廣闊的市場。

這段文字意在說明在互聯(lián)網(wǎng)時代：

A. 滿足不同的用戶需求是競爭的關(guān)鍵

B. 世界因技術(shù)而緊密聯(lián)系

C. 信息技術(shù)的飛躍是行業(yè)發(fā)展的重要契機

D. 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品呈多樣化發(fā)展趨勢

【解析】A。文段首先提出在互聯(lián)網(wǎng)時代，沖破了國家和地域的限制。然后通過然而進行轉(zhuǎn)折，后面說到在這樣特殊的環(huán)境下，誰能更好的滿足用戶需求，提升用戶體驗，誰就能獲勝。很明顯，轉(zhuǎn)折詞前面在說互聯(lián)網(wǎng)沖破限制的問題，轉(zhuǎn)折詞后面在說滿足用戶需求的問題，轉(zhuǎn)折詞前后進行了話題上的轉(zhuǎn)換，因此轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容是重點，作者意在說明滿足用戶需求的重要性。故答案選A。

【例題2】當今社會的外部生活實在太豐富了，人們所有的反應(yīng)都是感官上的反應(yīng)，要快速得到成果。慢慢地也把閱讀簡單化了，覺得閱讀是讓你知道一件事情。事實上，閱讀并不是這么簡單，而是讓你去感受�，F(xiàn)在的人恰恰對感受毫無耐心，只關(guān)心結(jié)果。電影都很講究效率的，它們不再慢條斯理地講故事，而是很快就達到一個效果。

這段文字的主旨在于：

A.揭示現(xiàn)代人不喜歡閱讀的原因

B.揭示閱讀重在促使讀者感受的特性

C.說明閱讀與電影是截然不同的藝術(shù)形式

D.說明閱讀將被生活越來越豐富的現(xiàn)代人淘汰

【解析】B。題干首先提出當今世界導(dǎo)致人們在閱讀時過于簡單化，都是感官反映，通過事實上進行轉(zhuǎn)折，后面說到作者認為閱讀的精髓應(yīng)該是去感受。轉(zhuǎn)折詞前說到了人們普遍注重閱讀的感官性，而轉(zhuǎn)折詞后說了作者認為閱讀感受很重要，因此前后進行了話題轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容是重點，文段意在說明閱讀感受的重要性，只有B向說的是閱讀感受。故答案選B。

(二)話題對比。在轉(zhuǎn)折文段中還有這樣的一種行文脈絡(luò)，作者在文段開頭先提出了一個話題，然后通過轉(zhuǎn)折詞又引出了另一個話題，但在文段中并沒有隱含作者的感情傾向，認為哪個話題更重要，因此，這種文中的兩個話題同等重要。我們在選擇主旨的時候應(yīng)該把兩個話題都進行歸納概括，在選項中選出即可。

【例題1】如果僅從文物價值來看，紙質(zhì)版的古籍文獻的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入，必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看，它卻本應(yīng)該向社會開放，因為只有這樣，古籍的文獻價值才能得到充分實現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長足的進步。

這段文字重在說明古籍文獻()

A. 需要民眾參與研究

B. 保護技術(shù)有待提高

C. 是否開放是一個難題

D. 文物屬性更應(yīng)受到重視

【解析】C。文段先提出如果從文物價值的角度來看，古籍文獻是不適合向公眾開放的，然后通過但轉(zhuǎn)折，后面又說到如果從史料價值來看，還是應(yīng)該向大眾開放的。分析題干，發(fā)現(xiàn)作者并沒有更傾向于哪種價值更好，因此文段的行文脈絡(luò)就是話題對比，我們將對比的雙方進行歸納概括。答案選C。

【例題2】自我提升可能是一種被打上“生物遺傳”與“基因性狀”烙印的心理現(xiàn)象，它因具有潛在的適應(yīng)價值而被保存在人類的基因中。其實，真實、準確的自我認識才是個體獲得幸福和成功的必要前提，一個適應(yīng)良好的個體應(yīng)當對自我有著正確的認識，那些頭腦中常存錯覺、不能清醒認識自我的人，往往容易受到心理疾病的侵擾。然而日常生活中，大多數(shù)人都會“透過玫瑰色的眼鏡”看待自己.其典型表現(xiàn)便是尋求積極自我認識、避免消極反饋評價的積極錯覺。而這些積極錯覺和自我欺騙又被科學(xué)研究證實是不無裨益的。

這段文字旨在說明：

A. 自我提升不能造就幸福

B. 自我提升是種遺傳現(xiàn)象

C. 自我提升可能造成錯覺

D. 自我提升是一把雙刃劍

【解析】D。文段開頭作者說明了自我提升可能讓我們不能清醒的認識自我，說的是自我提升的弊端，接著通過然而轉(zhuǎn)折，后面又說了這種錯覺也可能是有益的，說的又是自我提升的利端。作者并沒有側(cè)重說明利更多或者弊更多的問題，由此可知，自我提升有利有弊。故答案選D。

以上就是小編為大家整理的關(guān)于2020福建三支一扶考試內(nèi)容-行測：如何分析出文段主旨的內(nèi)容，通過華圖教育老師以上的講解，相信考生們對于轉(zhuǎn)折文段已經(jīng)有了很好的把握，并且在考試中遇到的話也能夠很好的應(yīng)對。 2020福建三支一扶戰(zhàn)鼓號角已經(jīng)吹響，備考早已開始，老話常說不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。希望大家遵循自己的內(nèi)心，加油堅持！華圖教育全程陪伴大家，助力小伙伴們成功上岸！

貼心微信客服		Q群福利小灶
	微信號：華圖三支一扶（htszyf）		2022三支一扶備考群：369915574
	領(lǐng)取2022備考禮包		加群免費領(lǐng)取備考資料
	考試資訊搶先看，專業(yè)客服答疑		點擊加入三支一扶備考群