單選題：終身學習的提出稍晚于終身教育。終身學習與終身教育是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念，兩者在促進人的全面發(fā)展上是一致的。

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終身學習的提出稍晚于終身教育。終身學習與終身教育是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念，兩者在促進人的全面發(fā)展上是一致的。終生學習側(cè)重從個體的角度，強調(diào)學習者自身的積極性、主動性、創(chuàng)造性及學習能力、學習態(tài)度等;終身教育則側(cè)重從社會的角度，強調(diào)社會的教育制度應(yīng)當為所有人終身參與教育提供條件和可能性。

這段話主要講的是：

A.終身學習和終身教育既聯(lián)系又區(qū)別

B.終身學習和終身教育兩者都很重要

C.終身教育和終身學習都能促進人的全面發(fā)展

D.終身教育和終身學習是不同的

解析

第一步，分析文段。文段第一句話提出“終身學習”“終身教育”的話題。第二句話是文段的主旨句，強調(diào)“終身學習與終身教育是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念”。第三句話指出兩者在促進人的發(fā)展上是一致的(聯(lián)系)，但二者在側(cè)重角度上又有所不同(區(qū)別)。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，第二句話是主旨句。

第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項。

拓展

B項：過于籠統(tǒng)，文段具體說到二者的促進作用主要體現(xiàn)在都能全面發(fā)展上。C項：片面，只提到了聯(lián)系，沒有說明區(qū)別。D項：側(cè)重于二者的差異，沒有提到聯(lián)系。

考點

言語理解與表達

片段閱讀

主旨概括

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