三支一扶申論備考：寫作素材積累-歷史篇（逆境類）

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(一)司馬遷忍辱負(fù)重終著《史記》

漢朝的司馬遷，出生在史官家庭。他從 10 歲那年起，就在父親的指導(dǎo)下閱讀《尚書》、《左傳》、《國語》等儒家經(jīng)典和史書，下決心要繼承父親的事業(yè)。他從 20 歲起，努力去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到全國各地去游歷，訪求名山大川，調(diào)查歷史上發(fā)生過重大事件的遺跡和遺聞軼事，為繼承父親的事業(yè)、撰寫史書作準(zhǔn)備�？墒且患�不幸的事情突然降臨到司馬遷頭上，他的好朋友李陵在跟匈奴作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗被俘，投降了。他替李陵說了幾句話，觸怒了漢武帝，因而遭受宮刑。不幸的遭遇，使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺，但身心備受摧殘、忍辱生活的司馬遷深知，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。他決心以殘燭之年，完成父親要他完成的史書。從此他埋首奮發(fā)著述，終于完成了“究天人之際，通古今之變，成中家之言”的巨著——《史記》

備注：作為正例，熟知度較高，建議使用時(shí)無需概括故事大意，只需點(diǎn)明即可。

(二)匡衡鑿壁偷光

西漢大文學(xué)家匡衡出生在貧苦農(nóng)民家庭，生活非常困難。他小小年紀(jì)就去給人家干活，掙點(diǎn)錢來養(yǎng)家糊口，他白天利用在田間地頭休息的時(shí)候讀書，時(shí)間不夠用，很想再用晚上的時(shí)間多讀點(diǎn)書，可是他家點(diǎn)不起燈燭，無法實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。一次偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)鄰居家里夜夜燈燭輝煌，把屋子照得如同白晝一般。于是匡衡就在自家墻上鑿了一個(gè)洞，借著從洞中透過來的鄰居家的燈光讀書。這就是所謂“鑿壁偷光” 的故事。匡衡就這樣在困難的環(huán)境中刻苦奮斗，利用這樣的辦法讀完了《詩經(jīng)》等儒家經(jīng)典，在青年時(shí)代就成了一個(gè)十分有名的學(xué)者。后來匡衡通過考試做了官，與他同時(shí)的學(xué)者都紛紛上書皇帝，說匡衡的學(xué)問舉世無雙，應(yīng)當(dāng)重用。皇帝接受了大家的意見，一步步地提升匡衡，最后讓他當(dāng)了丞相�？锖庠谄D難的環(huán)境中發(fā)憤用功而成才，為漢朝的政治文化事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

備注：作為正例，熟知度較高，建議使用時(shí)無需概括故事大意，只需點(diǎn)明即可。

(三)自學(xué)成才的盲詩人——唐汝詢

明朝末年的唐汝詢，是中國歷史上一位自學(xué)成才的盲詩人。他五歲以前，生得眉清目秀，很早就跟著幾個(gè)哥哥認(rèn)字讀書。五歲那年因?yàn)榈昧艘粓龃蟛�，從此雙目失明，成了盲人。遇到如此重大的不幸，唐汝詢的內(nèi)心自然十分痛苦，可是他生性好強(qiáng)，決不向命運(yùn)屈服。每逢幾個(gè)哥哥朗朗讀書時(shí)，他就在一邊側(cè)耳靜聽，字字句句都記在心頭。有時(shí)候，哥哥讀一篇文章讀了幾十遍還背不下來，而在一邊聽著的唐汝詢卻早已能背下來了。唐汝詢特別喜歡詩歌，常常請求哥哥給他朗誦唐代著名詩人的作品，把李白、杜甫、白居易等詩人的著名詩篇全都記了下來。唐汝詢記熟許多詩歌以后，經(jīng)過仔細(xì)體會(huì)，逐漸懂得了用字押韻的技巧，并進(jìn)一步懂得了怎樣用詩的語言表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。于是他開始創(chuàng)作起詩歌來了。因?yàn)檠劬�看不見，他自己不能寫字，就用口朗誦，請哥哥幫他寫在紙上。他越創(chuàng)作，越有進(jìn)步，所作的詩歌震驚了周圍的人。人們爭相傳抄朗誦唐汝詢的詩作，都說他雖然雙目失明，可是心靈卻是十分明亮的，創(chuàng)作出來的詩歌能深深地打動(dòng)別人的心。唐汝詢就這樣克服失明的痛苦，勤奮學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)作，作了一千多首詩，成了一位有名的盲詩人。與此同時(shí)，唐汝詢還與人合作，為一些比較深?yuàn)W難懂的唐詩做注解，撰著了一部《唐詩解》的書。

備注：作為正例，熟知度一般，建議使用時(shí)可適當(dāng)概括故事脈絡(luò)。

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