考生持試題清單、備課紙,進入備課室,撰寫教案(或活動演示方案)。
準(zhǔn)備時間20分鐘按考點安排考生從題庫中抽取試題,經(jīng)考生確認后,打印試題清單。
候考
抽題
備課
結(jié)構(gòu)化面試
回答規(guī)定問題
試講/演示
答辯
評分
面試20分鐘=結(jié)構(gòu)化5分+試講10分+答辯5分鐘
導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)、板書。試講的過程是考官評價考生教學(xué)技能的過程,因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié),在試講之始便吸引住考官的注意力。
導(dǎo)入技能是引起學(xué)生們注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間聯(lián)系的教學(xué)活動方式。導(dǎo)入技能是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分,是教學(xué)必備的一項基本技能。
試講的臨場應(yīng)變包含說錯知識點、板書時間過長、筆畫筆順錯誤、緊張忘詞、看時間技巧、忘記板書等。如果考生立即意識到自己說錯了知識點,可以追問學(xué)生自己說的對嗎? ?? ? ? ? ? ?
試講時的著裝要端莊大方,符合教師形象,給人成熟穩(wěn)重的感覺,切忌過分裝扮或不修邊幅,這是教師的職業(yè)特點所決定的。試講內(nèi)容要豐富,更要突出重點,不重要的一句帶過,重要的講深講細。
教師資格證面試試講三大認識誤區(qū)分別是:試講是一節(jié)課的壓縮;試講是講給考官聽;試講只要流暢講完即可。考生可以把考官假想成學(xué)生,要自己模擬學(xué)生的回答,完成教學(xué)。
這類問題會從教學(xué)過程來提問,可能是考官有哪些地方?jīng)]聽清或是有疑問才會提問的,有時候也會問你的設(shè)計意圖是什么?有些類似說課的內(nèi)容。解釋態(tài)度要誠懇。
會從有沒有實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和重難點等方面來提問,也可能讓你自己總結(jié)自身的不足和優(yōu)勢等一些問題,更多的是總結(jié)自身,反思自己的問題,想清楚作答即可。
本類題型主要通過詢問考生一些關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的內(nèi)容了解考生?;卮饡r應(yīng)注意態(tài)度誠懇、答題內(nèi)容與教育相關(guān)、如實相告。
本類題型一般針對試講內(nèi)容中具體某一個知識點進行提問:一是錯講知識點;二是照本宣科,缺乏知識點的延伸性;三是考察考生基本的數(shù)學(xué)知識儲備。
在面試的過程中,對于大家的語言表達和邏輯思維能力的考察貫穿在面試的始終,而且由于面試的性質(zhì),需要考生在短時間內(nèi)組織自己的語言并有邏輯的向考官表達自己的觀點,如果你連自己的觀點都表達不清楚,那么考官很難給你高分。
答辯就是與考官進行互動,如果考生在答辯過程中能夠創(chuàng)造和考官互動的良好氣氛,會使考官對你的印象加分,最好能保持微笑,不要太過緊張。
在答辯中考官必然會問到考生在10分鐘試講中出現(xiàn)的問題或漏洞,以及考官對考生試講的某個部分有疑慮,需要考生進一步解釋。如果考生的教案流于形式和模板,在這個環(huán)節(jié)很容易被考官發(fā)現(xiàn),影響自己的最終得分。
由于答辯的不可預(yù)期性太強,甚至可能是在你試講的時候忽略的重難點或者出現(xiàn)的問題或漏洞,很多考生聽到之后可能會不知如何作答,容易慌,因此除了對考生思維能力有要求,對考生的心理素質(zhì)是一個考驗。