2013國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)搭橋法在加強(qiáng)論證題中的應(yīng)用

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　　加強(qiáng)論證型題目是邏輯判斷部分的重點(diǎn)題型，最近三年來(lái)國(guó)考對(duì)于加強(qiáng)型題目呈現(xiàn)了逐年增多的趨勢(shì)。特別是2012年國(guó)考，加強(qiáng)論證類的題目竟然達(dá)到5道題之多，足見(jiàn)這種題目的重要性。

　　加強(qiáng)論證型題目特點(diǎn)是：題干中給出一個(gè)推理或論證，但這個(gè)已知的推理或論證由于前提條件的不充分，而不足以推出結(jié)論;或者由于論證的論據(jù)欠全面，也不足以推出結(jié)論。此時(shí)，就需要考生從選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)可以作為補(bǔ)充的前提或論據(jù)，以支持或加強(qiáng)題干已知推理或論證的可行性。

　　需要注意的是，考生所選擇的支持項(xiàng)可以是一個(gè)充分條件，也可以是一個(gè)必要條件。也就是說(shuō)，題干中給出的四個(gè)選項(xiàng)都有可能起到加強(qiáng)的作用，但是我們需要比較，從而選擇出一個(gè)最能支持題干推理或論證的選項(xiàng)即可。

　　加強(qiáng)論證型題目的提問(wèn)方式為：

　　“下列哪項(xiàng)最有可能是上述論證前提假設(shè)的是?”

　　“以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述斷定?”

　　“下述哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)?”

　　只要看到類似這樣的詞語(yǔ)，比如：“假設(shè)”、“前提”、“支持”、“加強(qiáng)”，那么這樣的題目都屬于加強(qiáng)支持型的題目。

　　對(duì)于加強(qiáng)支持型的題目，“搭橋”的方法是行之有效的一種方法。搭橋，顧名思義，就是將沒(méi)有聯(lián)系、有一定斷層的兩個(gè)不同概念，或者兩個(gè)不同事物聯(lián)系起來(lái)。搭橋，本質(zhì)上就是建立聯(lián)系的過(guò)程。

　　它有三種表現(xiàn)形式：

　　(一)簡(jiǎn)單搭橋

　　論證形式：論據(jù)A→論點(diǎn)B(A與B之間有明顯的跳躍);

　　所需前提：在A和B之間“搭橋”，建立聯(lián)系

　　例1、據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010年9月份第二周全國(guó)十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢(shì)，并且與8月份第二周相比上周幅度更明顯。如果沒(méi)有其他因素抑制，按照這種趨勢(shì)發(fā)展，9月份或?qū)��?chuàng)新政以來(lái)成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市完全回暖，但未來(lái)樓價(jià)調(diào)控的壓力還是很大的。

　　下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是：

　　A. 炒房者將大量資金投入樓市

　　B. 國(guó)家對(duì)樓價(jià)的調(diào)控手段不足

　　C. 消費(fèi)者對(duì)房子的購(gòu)買熱情沒(méi)有減退

　　D. 樓市成交量的增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲

　　華圖公務(wù)員考試研究中心解析：答案選D。這道題屬于加強(qiáng)型的題目，題干中第一句話涉及到“商品房成交量上漲”，第二句話談到“未來(lái)樓價(jià)調(diào)控壓力大”，如果要使該結(jié)論成立，只需要指出：商品房成交量的上漲會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲，從而就可以得出“未來(lái)樓價(jià)調(diào)控壓力大”的結(jié)論了。因此，答案選D。

　　這就是一道非常典型的搭設(shè)橋梁建立聯(lián)系的題目，通過(guò)這道題目我們會(huì)發(fā)現(xiàn)搭橋的題目有兩個(gè)特點(diǎn)：一、兩句話;二、這兩句話涉及到兩個(gè)不同的概念。比如例1就滿足這樣兩個(gè)特點(diǎn)，這兩個(gè)不同的概念分別是：商品房成交量和樓價(jià)。接下來(lái)我們用同樣的思路分析下面的題目。

　　例2、某鎮(zhèn)組織部姚科長(zhǎng)在接受當(dāng)?shù)赜浾叩牟稍L時(shí)說(shuō)：“近年來(lái)剛進(jìn)入機(jī)關(guān)的干部對(duì)下基層鍛煉的興趣普遍比以前強(qiáng)多了。我鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)干部對(duì)于下基層的報(bào)名十分踴躍。”

　　姚科長(zhǎng)的結(jié)論基于以下哪項(xiàng)假設(shè)?( )

　　A. 機(jī)關(guān)干部下基層鍛煉，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展也起到推動(dòng)的作用

　　B. 對(duì)待下基層的態(tài)度是衡量是否有下基層興趣的重要標(biāo)準(zhǔn)

　　C. 近年來(lái)進(jìn)入該鎮(zhèn)的干部較前幾年的比起來(lái)有較高的綜合素質(zhì)

　　D. 該鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部對(duì)下基層鍛煉產(chǎn)生興趣，是由于基層待遇提高

　　華圖公務(wù)員考試研究中心解析：答案選B。這道題屬于加強(qiáng)型的題目。姚科長(zhǎng)說(shuō)了兩句話，分別是“機(jī)關(guān)干部對(duì)下基層的興趣”和“機(jī)關(guān)干部對(duì)下基層的報(bào)名”，符合搭橋題目的兩個(gè)特點(diǎn)，在選項(xiàng)中找出一個(gè)選項(xiàng)同時(shí)含有這樣兩個(gè)不同個(gè)概念就可以了。因此，答案選B。

　　(二)兩個(gè)不同的現(xiàn)象導(dǎo)致同一個(gè)結(jié)論

　　論證形式：論據(jù)Aà論點(diǎn)C;

　　論據(jù)Bà論點(diǎn)C

　　所需前提：在A和B之間“搭橋”，建立聯(lián)系

　　例3、一種海洋蝸牛產(chǎn)生的毒素含有多種蛋白，把其中的一種給老鼠注射后，會(huì)使有兩星期大或更小的老鼠陷入睡眠狀態(tài)，而使大一點(diǎn)的老鼠躲藏起來(lái)。當(dāng)老鼠受到突然的嚴(yán)重威脅時(shí)，非常小的那些老鼠的反應(yīng)是呆住，而較大的那些老鼠會(huì)逃跑。

　　以上陳述的事實(shí)最有力地支持了以下哪項(xiàng)假說(shuō)?( )

　　A. 非常小的老鼠很可能與較大的老鼠一樣易于遭受突發(fā)性的嚴(yán)重威脅

　　B. 注射到鼠體的包含在蝸牛毒素中的蛋白的主要功能是通過(guò)誘導(dǎo)蝸牛處于完全的靜止中而起到保護(hù)蝸牛的作用

　　C. 如果給成年老鼠大劑量地注射這種蛋白質(zhì)，也會(huì)使它們陷入睡眠狀態(tài)

　　D. 老鼠對(duì)突然的嚴(yán)重威脅的反應(yīng)受其體內(nèi)生成的一種化學(xué)物質(zhì)的刺激。這物質(zhì)與注射到老鼠體內(nèi)的蛋白質(zhì)相似

　　華圖公務(wù)員考試研究中心解析：答案選D。這道題屬于加強(qiáng)型的題目。第一句話可以歸結(jié)為“毒素中的某種蛋白質(zhì)注射到老鼠體內(nèi)，大老鼠和小老鼠都有反應(yīng)”，第二句話總結(jié)為“當(dāng)老鼠遇到嚴(yán)重威脅時(shí)，大老鼠和小老鼠也都有反應(yīng)”，兩種不同的事物對(duì)老鼠都有影響，可見(jiàn)這兩者起的作用是一樣的，答案D中的“相似”兩個(gè)字，就將這兩者聯(lián)系起來(lái)了。因此，答案選D。

　　(三)同一個(gè)事物對(duì)兩個(gè)對(duì)象的效果相同

　　論證形式：論據(jù)Aà論點(diǎn)B;

　　論據(jù)Aà論點(diǎn)C

　　所需前提：在B和C之間“搭橋”，建立聯(lián)系

　　例4、在接受測(cè)謊器測(cè)驗(yàn)時(shí)，只要服用少量某種常用鎮(zhèn)靜劑，就可使人在說(shuō)謊時(shí)不被察覺(jué)，因?yàn)橛蓽y(cè)謊器測(cè)出的心理壓力反應(yīng)可以通過(guò)藥物抑制，而不會(huì)產(chǎn)生顯著的副作用。由此推之，這種藥物對(duì)降低日常生活中的心理壓力也會(huì)很有效。

　　此段話的假設(shè)前提是( )。

　　A。鎮(zhèn)靜劑對(duì)于治療心理壓力有效

　　B。對(duì)于心理壓力反應(yīng)的抑制增加了主觀的心理壓力

　　C。由測(cè)謊器測(cè)出的心理壓力與日常生活的心理壓力相似

　　D。在測(cè)謊器測(cè)驗(yàn)中說(shuō)謊的人經(jīng)常顯示出心理壓力的跡象

　　華圖公務(wù)員考試研究中心解析：答案選C。這道題屬于加強(qiáng)型的題目。這道題有兩句話，并且涉及到兩個(gè)不同的概念，因此符合搭橋題目的特點(diǎn)。第一句話講“藥物可以抑制測(cè)謊器測(cè)出的心理壓力”，第二句講“藥物對(duì)降低日常生活中的心理壓力也有效”。同樣一種藥物對(duì)兩個(gè)事物都有效，說(shuō)明這兩個(gè)事物其實(shí)是相似的。因此，答案選C。

　　搭設(shè)橋梁，建立聯(lián)系是加強(qiáng)型題目中一種非常有效的方法，當(dāng)然，大家應(yīng)用這種方法的時(shí)候一定要注意，一個(gè)題目要同時(shí)具備下面兩個(gè)特點(diǎn)才可能用搭橋：一、兩句話;二、這兩句話涉及到兩個(gè)不同的概念。華圖公務(wù)員考試研究中心希望同學(xué)們對(duì)這種方法要有一個(gè)深刻的理解，并且會(huì)靈活的應(yīng)用。

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