2013年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)邏輯填空題提示(一)

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　　邏輯填空題的前身是“選詞填空”，其主要考察考生對(duì)實(shí)詞和成語(yǔ)具體含義的了解和掌握，2010年國(guó)考大綱將該題型重新定名為“邏輯填空”，名稱的改變是一個(gè)小創(chuàng)新，更重要的是考察的重點(diǎn)將變?yōu)椋涸诹私庠~義的基礎(chǔ)上，著重從橫線前后的語(yǔ)言環(huán)境的邏輯關(guān)系入手，找尋解題的突破口，這也是其命名為邏輯填空的意義所在，從本質(zhì)上說(shuō)，考察的是是否具有邏輯思維，這相對(duì)于考察詞語(yǔ)的本義更能體現(xiàn)公務(wù)員考試能力指向，同時(shí)也符合公務(wù)員考試公平性的特征。

　　邏輯關(guān)系可以通過(guò)文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行把握。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最根本的功能就在于：表達(dá)前后分句之間邏輯關(guān)系，轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列或其他。因此，通過(guò)仔細(xì)觀察橫線前后出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有助于迅速找到突破口。就目前的情況來(lái)看，由于找關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)簡(jiǎn)易可行，難度不大，因此，題量有所減少，但仍是一個(gè)重要的考點(diǎn)。華圖公務(wù)員考試研究中心現(xiàn)舉幾例加以說(shuō)明。

　　【例題1】（2007年國(guó)考第26題）雖然很多員工覺(jué)得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回家時(shí)是___的。然而，隨著工作本質(zhì)的變化，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

　　A. 愉快      B. 清閑      C. 悠閑      D. 輕松

　　【解析】該題十分典型，文中出現(xiàn)了典型的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配“雖然…但是…”，表明前后句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然”引導(dǎo)的分句的含義是“壓力”，因此，轉(zhuǎn)折之后分句的意思為“沒(méi)有壓力”，對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，D項(xiàng)的“輕松”可與“壓力”構(gòu)成反義轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除其他選項(xiàng)。

　　【例題2】（2009年國(guó)考第31題）如果我們繼續(xù)讓市場(chǎng)決定命運(yùn)，讓政府在稀缺的石油和食品上互相______，資源將會(huì)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸。但如果世界各國(guó)在研究、開(kāi)發(fā)以及傳播節(jié)能技術(shù)和可再生能源上進(jìn)行_______，快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有可能成為現(xiàn)實(shí)。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

　　A.競(jìng)爭(zhēng)  合作                           B.制約  分工

　　C.爭(zhēng)奪  支持                         D.抵制  改革

　　【解析】該題有兩個(gè)空格，仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)，兩者之間出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“但”，它表達(dá)語(yǔ)義相反的轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過(guò)這個(gè)關(guān)系，可以推知第一個(gè)空處的行為與第二個(gè)空處的行為必須構(gòu)成語(yǔ)義相反的關(guān)系，分析四個(gè)選項(xiàng)，只能是A或C。

　　【例題3】（2011年國(guó)考第40題）從某種意義上來(lái)說(shuō)，大腦就像肌肉一樣，如果___鍛煉某個(gè)部分，就會(huì)使該區(qū)域增強(qiáng)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)小提琴演奏家的大腦中用來(lái)控制左手的區(qū)域遠(yuǎn)大于常人，因?yàn)樽笫职磯呵傧业墓ぷ鞅容^___，而右手拉弓弦則相對(duì)簡(jiǎn)單，同樣，閱讀盲文的盲人，其大腦中很大的區(qū)域__給觸覺(jué)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

　　A.長(zhǎng)期     緊張     安排     B.反復(fù)     繁瑣     分配

　　C.直接     勞累     劃分     D.刻意     復(fù)雜     預(yù)留

　　【解析】這個(gè)題目有三個(gè)空，每個(gè)都可以成為突破口。第二空后面出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“而”，表轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系，意為，橫線處與后面構(gòu)成反義關(guān)系，“而”后是“相對(duì)簡(jiǎn)單”，因此，結(jié)合選項(xiàng)可推知，橫線處為B項(xiàng)的“繁瑣”或D項(xiàng)的“復(fù)雜”，可以排除AC，因?yàn)?ldquo;緊張”與“勞累”均不能與“簡(jiǎn)單”構(gòu)成語(yǔ)義相反的轉(zhuǎn)折關(guān)系。

　　【例題4】（2012年國(guó)考第30題）持之以恒的精神固然可貴，但如果我們所堅(jiān)持，所固守的是______甚至錯(cuò)誤的，那堅(jiān)持到底的結(jié)果只能是一錯(cuò)再錯(cuò)，人生允許______，敢于放棄不切實(shí)際的理想，也是一種生存智慧。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

　　A. 消極   無(wú)功而返                          B. 盲目   知錯(cuò)就改

　　C. 反面   偃旗息鼓                          D. 偏頗   改弦易轍

　　【解析】該題很容易選到B項(xiàng)。然而，第一個(gè)空格后有詞語(yǔ)“甚至”，它表達(dá)更進(jìn)一步的遞進(jìn)關(guān)系，據(jù)此可知，第一個(gè)空格應(yīng)與“錯(cuò)誤”構(gòu)成遞進(jìn)，進(jìn)而可知，應(yīng)選表達(dá)有點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，結(jié)合選項(xiàng)可以排除B項(xiàng)，“盲目”表達(dá)：沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向的含義，而且盲目追求的未必是錯(cuò)誤的東西，因此不可選。

　　通過(guò)典型題目的分析，可以看出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的確能起到傳達(dá)邏輯關(guān)系的作用，而邏輯思維恰恰是考試的重點(diǎn)。但關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)本身相較于整個(gè)題目來(lái)說(shuō)不是很起眼，很容易被大家忽視，因此，華圖公務(wù)員考試研究中心希望大家對(duì)于題目中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)給予足夠的重視。 

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