2013年事業(yè)單位行測(cè):言語理解之細(xì)節(jié)判斷題考點(diǎn)及例題

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

　　一、考點(diǎn)技巧

　　細(xì)節(jié)判斷題，顧名思義就是考查考生的細(xì)節(jié)觀察能力。這類題目常見的提問方式有：“以下選項(xiàng)不能從文意中得出的是”“不符合文意的是”“以下表述正確/不正確的是”“以下理解正確/不正確的是”，等等。

　　對(duì)于細(xì)節(jié)判斷題，我們需要注意考試中常見的解題誤區(qū)，對(duì)這些誤區(qū)有了認(rèn)識(shí)，并在平時(shí)練習(xí)中加以注意，那么細(xì)節(jié)判斷題的正確率就會(huì)大大提高。從整體說來，命題人在細(xì)節(jié)判斷題的誤區(qū)設(shè)置上主要有以下四種方式：

　　(1)無中生有：題干中沒有的內(nèi)容在選項(xiàng)中出現(xiàn)，即使句子本身有道理也不能選；

　　(2)范圍不當(dāng)：擴(kuò)大或縮小相關(guān)概念的內(nèi)涵或外延；

　　(3)偷換概念：將題干中的關(guān)鍵概念偷換成為另一種概念；

　　(4)關(guān)系混淆：將題干中的邏輯關(guān)系混淆顛倒，尤其是因果倒置。

　　二、例題精講

　　【例1】 在一個(gè)成熟的經(jīng)濟(jì)政策制定和經(jīng)濟(jì)學(xué)教育體系中，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論必須更面對(duì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)濟(jì)政策也必須以理論邏輯為依歸。但是，這種理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合應(yīng)該靠學(xué)科疆域的拓展和理論的進(jìn)步，靠科學(xué)的學(xué)科分工和職業(yè)定位，而不是靠個(gè)人的能力或者角色轉(zhuǎn)變。

　　對(duì)這段文字理解不正確的是（）。

　　A. 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就不能制定出積極的經(jīng)濟(jì)政策

　　B. 作為經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)政策不能根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的角色而制定

　　C. 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合要以學(xué)科疆域的拓展和理論的進(jìn)步為基礎(chǔ)

　　D. 能否制定出合理的經(jīng)濟(jì)政策要看經(jīng)濟(jì)學(xué)家的能力如何

　　【答案】 D

　　【名師精講】 最后一句中明確表示經(jīng)濟(jì)政策的制定不是靠個(gè)人的能力和角色的轉(zhuǎn)變，因此可知D項(xiàng)表述有誤。其中A項(xiàng)可以由“經(jīng)濟(jì)學(xué)理論必須更面對(duì)現(xiàn)實(shí)”一句得出；B項(xiàng)可以由“不是靠個(gè)人的能力或者角色轉(zhuǎn)變”一句得出；C項(xiàng)可以由“應(yīng)該靠學(xué)科疆域的拓展和理論的進(jìn)步”一句得出。

　　【例2】 趕路的人，為了遠(yuǎn)方的目標(biāo)，無意留心沿路的風(fēng)光。許多其實(shí)并不比你追尋的東西遜色的路邊風(fēng)物，被你輕易地忽略過去了，待我們多年后明白過來時(shí)，已追悔莫及。而當(dāng)你把趕路的心態(tài)轉(zhuǎn)換成散步的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)覺，得到有味，失去也有味；富有有味，清貧也有味；成功有味，失敗也有味；熱戀有味，失戀也有味；青春有味，衰老也有味……這時(shí)候，你才會(huì)恍然明白，你夢(mèng)想中的東西其實(shí)就藏在路上；路途上的遭遇正有你所尋覓的東西。舍此之外，你還要尋求什么呢？

　　對(duì)這段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

　　A. 趕路的人是指那些為成功而舍棄沿途風(fēng)景的人

　　B. 我們不應(yīng)該為遠(yuǎn)方的目標(biāo)而苦苦追尋

　　C. 也許夢(mèng)想就藏在你匆匆趕路時(shí)的沿路風(fēng)景中

　　D. 給人生留一些空閑的時(shí)間，而不是匆匆趕路

　　【答案】 B

　　【名師精講】 文段中用趕路作為一種比喻，告訴讀者一個(gè)道理，即換一種心境生活，沿路的風(fēng)景也很美麗，夢(mèng)想有可能就在路上。因此C項(xiàng)表述正確，D項(xiàng)也可以由此而推出。A項(xiàng)是對(duì)趕路的人的解釋，正確。B項(xiàng)表述有誤，因?yàn)槲闹胁�沒有提到不為目標(biāo)追尋，而是要人們換一種心境去看待路上的風(fēng)景，也就是注重追求成功的過程。

　　【例3】 民族主義曾經(jīng)是社會(huì)爭取統(tǒng)一與獨(dú)立的現(xiàn)代化力量，而今一旦立國成功，卻很容易變成一種保守和壓迫的力量。幾乎沒有政治領(lǐng)袖具有這樣的見識(shí)：將其國民的需要置于國家目標(biāo)之上，而常常是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的手段本身變成了目的。

　　對(duì)這段文字理解不正確的是（）。

　　A. 民族主義是一把雙刃劍

　　B. 民族主義具有保守與壓迫的本質(zhì)屬性

　　C. 有遠(yuǎn)見的政治家會(huì)將國民的需要置于重要地位

　　D. 在現(xiàn)代國家的建立過程中，民族主義起過積極作用

　　【答案】 B

　　【名師精講】 題干中說了民族主義的兩個(gè)方面，即曾經(jīng)有過積極作用，但是在成功后，又會(huì)萌生出消極的作用。所以A項(xiàng)說民族主義是雙刃劍，是正確的。C項(xiàng)根據(jù)“幾乎沒有政治領(lǐng)袖具有這樣的見識(shí)：將其國民的需要置于國家目標(biāo)之上”，可知，有遠(yuǎn)見的政治家會(huì)將國民的需要置于重要地位。D選項(xiàng)根據(jù)第一句話就可以判斷出正確。B選項(xiàng)說保守與壓迫是民族主義的本質(zhì)，顯然與文中兩面性的論述不符合，是不正確的。

　　【例4】 傳統(tǒng)的道德是對(duì)應(yīng)著較單純的生活和與人際關(guān)系結(jié)合密切的小組織產(chǎn)生的，道德教化在生活單純的小組織里還能發(fā)揮作用。但在高度復(fù)雜化的現(xiàn)代社會(huì)，如果把人的愛心和慷慨，僅由面對(duì)面的方式表現(xiàn)，把移風(fēng)易俗的重任，僅寄望于少數(shù)有德者，很難想象這個(gè)社會(huì)會(huì)變成什么樣子。

　　根據(jù)這段文字，理解錯(cuò)誤的是（）。

　　A. 道德是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生并發(fā)揮作用的

　　B. 道德教化在傳統(tǒng)社會(huì)中具有積極功能

　　C. 在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)道德是一件非常困難的事情

　　D. 道德教化在現(xiàn)代社會(huì)的功能趨于式微

　　【答案】 C

　　【名師精講】 道德是在一定的環(huán)境中發(fā)揮作用的，作者并未否定道德在現(xiàn)代社會(huì)的作用，只是說傳統(tǒng)的發(fā)揮作用的方式不適合時(shí)代發(fā)展，因此A、B說法正確。C項(xiàng)是偷換概念，文段說的是道德教化。文段第一句講道德教化在生活單純的小組織里能發(fā)揮作用，第二句由“但”引導(dǎo)表示轉(zhuǎn)折，說明在現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)的道德教化難以發(fā)揮作用，D項(xiàng)中的式微指事物由興盛而衰落，恰當(dāng)?shù)乇硎隽艘陨系囊馑肌?/p>

　　【例5】 將傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定假日，體現(xiàn)的是對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和回歸。中國傳統(tǒng)文化是我們精神家園的重要組成部分。但是這些年來，一些“洋節(jié)”越來越成為時(shí)尚，傳統(tǒng)節(jié)日反倒有被人們，特別是青年人淡忘的趨勢(shì)。

　　下列不符合文意的一項(xiàng)是（）。

　　A. 作者支持將傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定假日的做法

　　B. 傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分

　　C. 一些“洋節(jié)”越來越成為時(shí)尚，大部分青年人已經(jīng)淡忘了傳統(tǒng)節(jié)日

　　D. 將傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定假日可以喚起大家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視

　　【答案】 C

　　【名師精講】 原文中說“傳統(tǒng)節(jié)日反倒有被人們，特別是青年人淡忘的趨勢(shì)”說的是一種趨勢(shì)，而非“已經(jīng)淡忘了”的現(xiàn)實(shí)；另外，原文中并未提到青年人的數(shù)量，C項(xiàng)中說“大部分青年人”顯然屬于無中生有。A項(xiàng)，可以從“尊重和回歸”看出作者支持將傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定假日的做法。對(duì)B項(xiàng)的理解，需要結(jié)合原文的第一、二句。D項(xiàng)，可以從“回歸”“淡忘”這些詞中提煉出來。

　　【例6】 在一個(gè)低氣壓的時(shí)代，水土特別不相宜的地方，誰也不存什么幻想，期待文藝園地里有奇花異卉探出頭來。然而天下比較重要的一些事故，往往在你冷不防的時(shí)候出現(xiàn)。史學(xué)家或社會(huì)學(xué)家，會(huì)用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實(shí)在是醞釀已久的結(jié)果。但沒有這種分析頭腦的大眾，總覺得世界上真有魔術(shù)棒似的東西在指揮著，每件新事故都像從天而降，教人無論悲喜都有些措手不及。張愛玲女士的作品給予讀者的第一印象，便有這情形。

　　對(duì)這段話理解不正確的一項(xiàng)是（）。

　　A. 張愛玲作品的問世在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下是一個(gè)特例

　　B. 文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)是不能用科學(xué)的邏輯來解釋的

　　C. 大眾對(duì)于張愛玲作品問世的感覺是太突兀、太奇跡

　　D. 張愛玲作品的問世并不是偶然的，存在一定的必然性

　　【答案】 B

　　【名師精講】 由文段知“文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)，往往在你冷不防的時(shí)候出現(xiàn)”，但作者并沒有否認(rèn)“事故可用科學(xué)的邏輯來解釋”，因?yàn)槲闹刑岬?ldquo;會(huì)用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實(shí)在是醞釀已久的結(jié)果”，故選項(xiàng)B理解不準(zhǔn)確。

熱門推薦

　　2013年國家公務(wù)員面試真題及解析匯總

　　2013年國家公務(wù)員面試專項(xiàng)專訓(xùn)輔導(dǎo)

　　2013年國家公務(wù)員考試面試公告匯總

　　2013國家公務(wù)員考試面試名單匯總

　　2013國家公務(wù)員考試面試專項(xiàng)專訓(xùn)輔導(dǎo)課程

　　2013年國考結(jié)構(gòu)化面試7天突破班

　　2013年國家公務(wù)員面試差異性專業(yè)化面試課程

相關(guān)內(nèi)容推薦：