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公務(wù)員考試意圖判斷題寓言故事類新解：原因分析法

2013-04-07 14:01:50 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源：華圖教育

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　　近年來言語理解與表達(dá)中傳統(tǒng)重點(diǎn)主旨概括題數(shù)量有所下降，意圖判斷題的題量相應(yīng)大幅提高，尤其在過去的2013國考年中更是一舉成為片段閱讀中所占比例最大的題型。意圖判斷題雖然和主旨概括題在部分技巧上有所交叉，但是又有自己的一些特點(diǎn)，導(dǎo)致考生在做題時(shí)會(huì)將兩種題型相互混淆，不慎失分。經(jīng)過華圖教育公務(wù)員考試研究中心分析開發(fā)，在意圖判斷題原有的解題技巧之上研發(fā)出一種新的解題方法：原因分析法。下面詳細(xì)介紹一下。
 
　　意圖判斷的解題技巧是將題目分為兩大類三種小類型，兩大類第一種情況為意在言內(nèi)，就是作者的意圖已經(jīng)表現(xiàn)在字里行間，只需要按照主旨概括題的方法解題；另一種為意在深層，這種情況比較復(fù)雜，作者的意圖是隱含在文段中的，需要我們在把握文段的基礎(chǔ)之上再稍加引申，這時(shí)候又分為社會(huì)問題類和寓言故事類兩種小類型。社會(huì)問題類只要我們優(yōu)選對策項(xiàng)就可以了，而寓言故事類以前更多的是要求考生自己全面分析文段再總結(jié)概括，解題方法比較抽象。
 
　　而原因分析法則給寓言故事類提供了一個(gè)實(shí)際可行的操作方法，下面我們以龜兔賽跑為例詳細(xì)論述一下。
 
　　例：兔子嘲笑烏龜爬的慢，于是他們兩個(gè)決定來一場跑步比賽，看看到底誰跑得快。比賽開始后，烏龜拼命的爬，一刻都不停止，而兔子認(rèn)為比賽太輕松了烏龜根本不是自己的對手，于是他決定打個(gè)盹后再比賽。當(dāng)兔子醒來繼續(xù)比賽的時(shí)候，烏龜早已經(jīng)一步一步的爬到了終點(diǎn)，兔子最終輸?shù)袅吮荣悺?/div>
 
　　可以看出這是一則寓言故事，故事一般分為起因，經(jīng)過和結(jié)果三個(gè)部分，這則寓言的起因是兔子和烏龜比賽跑步，經(jīng)過是兔子打盹半途睡覺，而烏龜堅(jiān)持不懈繼續(xù)比賽，結(jié)果是兔子輸?shù)袅吮荣悾鵀觚斱A得了比賽。分析最后結(jié)果產(chǎn)生的原因我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兔子由于太輕敵，過于驕傲而輸?shù)袅吮荣悾瑸觚斕撔膱?jiān)持取得了勝利，在分析結(jié)果的原因中實(shí)際上我們已經(jīng)得到了一個(gè)道理或者啟示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。而作者也正是想通過寓言或者故事傳達(dá)一個(gè)道理和啟示，我們分析的道理正是題目的最終答案。
 
　　下面以一道真題為例：
 
　　有一個(gè)小孩，在上中學(xué)時(shí)，父母曾為他選擇文學(xué)這條路。只上了一個(gè)學(xué)期。老師就在他的評語中寫下了這樣的結(jié)論：“該生用功，但做事過分拘禮和死板。這樣的人即使有著完善的品德，也決不能在文學(xué)上有所成就。”后來，一位化學(xué)老師了解到他的這個(gè)特點(diǎn)后，就建議他改學(xué)化學(xué)，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要的正是一絲不茍，改學(xué)化學(xué)后，他好像找到了自己的人生舞臺(tái)，成績在同學(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來，他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫奧托. 瓦拉赫。這個(gè)故事主要告訴我們（    ）
 
　　A. 父母不應(yīng)該過早代替孩子選擇人生道路
 
　　B. 教師對孩子的成功具有決定性的作用
 
　　C. 人在本質(zhì)上只有特點(diǎn)而沒有優(yōu)缺點(diǎn)之分
 
　　D. 善于利用“缺點(diǎn)”就有可能獲得成功
 
　　解析：D。根據(jù)提問方式可以看出這是一則故事類意圖判斷題。故事的結(jié)果是瓦拉赫最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)取得了成功，分析產(chǎn)生結(jié)果的原因我們發(fā)現(xiàn)，至始至終瓦拉赫都是利用自己的一絲不茍的特點(diǎn)，而改變的只是他學(xué)習(xí)的科目，他最終選擇了那個(gè)適合他發(fā)揮出特長的項(xiàng)目，而這樣的方式正是善于利用自己特點(diǎn)的表現(xiàn)，所以最終答案鎖定D。

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