公務(wù)員考試輔導(dǎo)之公文寫作概述

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　公文寫作概述

　　一、寫作能力考試內(nèi)容和應(yīng)試方法

　　寫作能力考試“主要側(cè)重考查考生對給定資料的閱讀理解能力、分析歸納能力、提出和解決問題能 力以及文字表達(dá)能力”�？荚囆问郊葒�(yán)格又靈活，要求考生摒棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題 透徹、全面、清晰，同時又保證考生能充分發(fā)揮自己的潛力，施展自己的真才實學(xué)。

　　二、寫作能力考試的特點

　　(1)寫作能力考試的背景材料具有普遍性。事業(yè)單位錄用考試比較注重對考生實際能力的考査，而 且內(nèi)容并不局限于某一方面，對政治、經(jīng)濟、法律、文化等均有涉及。寫作能力考試作為事業(yè)單位錄用工 作人員考試的一種形式，剛剛開始實踐，考試試題一般較為規(guī)范，不會出現(xiàn)偏差。這主要表現(xiàn)在試題的 表述明確，涉及的內(nèi)容和觀點都不偏頗，沒有爭議，每個考生應(yīng)該都能有論而發(fā)。對于一些難以定論的 問題，尤其是爭論激烈的前沿問題，一般是不會考的。這樣，考生在準(zhǔn)備時就不必面面俱到，涉及過多。

　　(2)寫作能力考試的題目有很強的針對性。雖然寫作能力考試題目的背景資料涉及面廣，內(nèi)容復(fù) 雜，但是重點突出。針對性和可行性是寫作能力考試中兩個基本要求，認(rèn)識和抓住了這兩點，才算真正 領(lǐng)會了寫作能力考試的精髓，找準(zhǔn)了答題的突破口，從而能夠高屋建瓴、鞭僻人里地建構(gòu)思路和完成論 證。因此，考生應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料，不要匆忙提筆作答和寫作，在把握資料本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 抓住重點，條分縷析，使回答和論證更富有表現(xiàn)力和說服力。否則，只能是四處出擊，盡管洋洋灑灑，長 篇論道，但卻不得要領(lǐng)，事倍功半。

　　(3)事業(yè)單位招考的寫作考核范圍廣，對考生綜合能力要求高，從某種程度上說要比公務(wù)員考試的 “申論”難度還要大，因為事業(yè)單位招考除了考核議論文寫作之外，還會考核各類應(yīng)用文，甚至是說明文。 這與事業(yè)單位情況各異、行業(yè)繁雜有關(guān)，對寫作能力的要求自然較高。

　　三、寫作能力的考試內(nèi)容

　　寫作能力考試的結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，清晰明確，首先給定一篇(或一組)數(shù)千字左右的資料，要求考生在認(rèn) 真閱讀給定資料的基礎(chǔ)上，理解給定資料所反映的事件(或案例、或社會現(xiàn)象)的性質(zhì)和本質(zhì)，然后按要求 做題。其答題形式具體言之，就是經(jīng)過對資料的整理、分析、歸納后，用簡明扼要的文字概括出給定資料所 反映的主要問題，然后針對主要問題提出解決問題的對策和可行性方案，在完成上述兩項程序的基礎(chǔ)上， 緊緊扣住給定資料及其反映的主要問題，申明、闡述、論證對問題的基本看法和解決問題的方法。

　　四、寫作能力考試的解題環(huán)節(jié)和方法

　　寫作能力考試的全部過程，可以歸納為閱讀資料、概括主題、提出對策、進(jìn)行論述四個主要環(huán)節(jié)。

　　(1)閱讀理解給定資料是寫作能力考試最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)雖然不能用文字直接在答卷上反 映出來，卻是完成其他三個環(huán)節(jié)的前提條件，而且在時序上位在首要，不容滯后。寫作能力考試的時間應(yīng) 該說是比較充足的，考生應(yīng)該也完全有必要拿出一定的時間來仔細(xì)閱讀給定資料，以求真正理解和掌握資 料的敘述思路和內(nèi)容實質(zhì)。只有讀懂讀通全部給定資料，才能把握資料所反映的事件的性質(zhì)，也才能準(zhǔn)確 地概括出給定資料所反映的主要問題，完成第二環(huán)節(jié)的要求。切不可匆匆忙忙瀏覽一遍，不求甚解。

　　(2)概括主題是一個重要的承上啟下的環(huán)節(jié)，一方面它是對前面閱讀資料環(huán)節(jié)的一個小結(jié)，另一方 面，又使提出的對策或可行性方案以及論證過程更具有針對性，是其據(jù)以立論和展開的基礎(chǔ)。若是主題 概括不準(zhǔn)確或是不夠全面，下面的程序也就很碑進(jìn)行了。

　　(3)提出對策是寫作能力考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點考查考生的思維開闊程度、探索創(chuàng)新意識、應(yīng)變和解 決問題的能力。它給考生提供了充分發(fā)揮的自由空間，考生可以根據(jù)各自的知識、閱歷，對同一問題各 抒己見，見仁見智。需要注意的是，在這一環(huán)節(jié)中必須結(jié)合給定資料所涉及的范圍和條件，才可能提出 切實可行的對策和方案。

　　(4)進(jìn)行論述是寫作能力考試最后一個環(huán)節(jié)，它要求考生充分利用給定資料，切中主要問題,全面闡 明、論證自己對給定資料所反映的主要問題的基本看法以及解決問題的方案。前面的三個環(huán)節(jié)盡管非常 重要，不可或缺，不能有任何懈怠，但總的來說，還都只是積極有益的鋪墊，此處的論證過程則需要濃墨重 彩，淋離盡致地書寫。這不僅因為它的字?jǐn)?shù)要求多，分值高于其他部分，更重要的是，論證才是寫作能力 考試的核心，能全面考査和衡量一個人的分析歸納能力、提出和解決問題的能力以及邏輯說理能力。

　　論證部分的寫作應(yīng)該在深入思考、運籌帷幄的基礎(chǔ)上進(jìn)行，最好事先列一個扼要的提綱，做到胸有 成竹，行文流暢，并要注意論題鮮明、重點突出、線索清晰、詳略得當(dāng)這些寫作的基本要求和規(guī)范。

　　五、參加寫作能力考試的注意事項

　　(1)認(rèn)真審題�？荚嚂r要注意答題技巧，合理分配時間，不要盲目求快。一定要拿出足夠的時間認(rèn) 真仔細(xì)地閱讀給定資料，也就是說，審題至關(guān)重要。在這個過程中，要先理清資料的邏輯聯(lián)系，抓住一個 復(fù)雜事件的主要問題。然后，要把握住給定資料所反映的事件的環(huán)境和條件，這種既定的條件是提出的 對策的重要依據(jù)。抓準(zhǔn)了主要問題，解決問題的方案就有了針對性;搞清給定資料所提供的環(huán)境、條件，所提出的解決問題的方案才有可行性。

　　(2)緊扣材料答題。一定要注意寫作能力考試的限制性要求，即無論是概括主題、陳述看法，還是提出對 策，都限于試卷的給定資料，而最后的論證，也是在前述基礎(chǔ)上，就給定資料和從中概括出的主要問題及其解 決方案進(jìn)行闡述和艦(要在概括的基礎(chǔ)上自命一個題目進(jìn)論證)。切忌脫離給定資料，隨意聯(lián)想和發(fā)揮。

　　(3)注意限制要求。寫作能力考試中對字?jǐn)?shù)是有限制性要求的。概括給定資料所反映的主要問題，一般要求在150字以內(nèi);提出解決問題的方案并加以簡要說明，一般要求在350字以內(nèi);申述、論證考生 對問題的基本看法和解決問題的方法，一般要求在1 200字以內(nèi)。超過或不足的字?jǐn)?shù)一般不低于要求 字?jǐn)?shù)的10^，否則要扣分。另外，答題應(yīng)該簡潔，做到要言不煩，切中要點。這種要求其實也是從一個 側(cè)面對考生閱讀能力、歸納能力、概括能力、文字水平的綜合性測評�？忌�不要因在這方面沒有給予足 夠重視而影響考試成績。

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