公務(wù)員行測(cè)備考之言語理解典型題（八）啟示寓意類

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　　八、啟示寓意類

　　【頻考程度】★★★★☆

　　這類題考查的方式一般是在給出一個(gè)故事或寓言后，請(qǐng)應(yīng)試者從備選項(xiàng)中選出使之有所領(lǐng)悟或明 白的道理的選項(xiàng)。

　　【例題1】有一次，蘇格拉底趟水過河，腳下一滑，落水了，他拼命掙扎，大喊救命，不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚 者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走，最后是他的學(xué)生救了他，后來那個(gè)釣魚者趟水過河，也落水了，蘇格拉底 和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來，當(dāng)學(xué)生們知道救上來的就是那個(gè)釣魚者時(shí)，都后 悔了，但蘇格拉底卻說:“不對(duì)，我們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別。”

　　這段文字告訴我們()。

　　A.莫以善小而不為 B.善有善報(bào)，惡有惡報(bào)

　　C.做人原則應(yīng)一以貫之 D.普度眾生是哲學(xué)家的使命

　　解析：文段主要借蘇格拉底的故事說明，做人原則應(yīng)該始終如一，不能因?yàn)閷?duì)象做過錯(cuò)事而區(qū)別對(duì)待。故選C。

　　【例題2】有一個(gè)小孩，在上中學(xué)時(shí)，父母曾為他選擇文學(xué)這條路。只上了一學(xué)期，老師就在他的 評(píng)語中寫下了這樣的結(jié)論該生用功，但做事過分拘禮和死板，這樣的人即使有著完善的品德，也絕不 能在文學(xué)上有所成就。”后來，一位化學(xué)老師了解到他的這個(gè)特點(diǎn)后，就建議他改學(xué)化學(xué)，因?yàn)樽龌瘜W(xué)實(shí) 驗(yàn)需要的正是一絲不茍。改學(xué)化學(xué)后，他好像找到了自己的人生舞臺(tái)，成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來， 他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫奧托•瓦拉赫。

　　這個(gè)故事告訴我們()。

　　A.父母不應(yīng)過早代替孩子選擇人生道路

　　B.教師對(duì)孩子的成功具有決定性的作用

　　C.人在本質(zhì)上只有特點(diǎn)而沒有優(yōu)缺點(diǎn)之分

　　D.善于利用“缺點(diǎn)”就能獲得成功

　　解析:奧托•瓦拉赫在文學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的“缺點(diǎn)”正是他在化學(xué)研究中的優(yōu)勢(shì)，故作者意在告訴我 們，“缺點(diǎn)”不是絕對(duì)的，如果能為自身的“缺點(diǎn)”找到“用武之地”就能夠取得成功。故選D。

　　【例題3】三個(gè)和尚在破廟里相遇。“這廟荒廢必是和尚不虔。”甲和尚說。“必是和尚不勤。”乙和尚

　　說。“必是和尚不敬。”丙和尚說。三人爭(zhēng)執(zhí)不下，決定留下來各盡所能。于是甲和尚禮佛念經(jīng)，乙和尚整 理廟務(wù)，丙和尚化緣講經(jīng)，果然香火漸盛。但是，后因三人爭(zhēng)功鬧了個(gè)不休，廟里的盛況又逐漸消失了。

　　這段文字告訴我們的道理是()。

　　A.所有的成敗得失，取決于天時(shí)、地利和人和

　　B. “三個(gè)和尚沒水吃”這句話是有道理的

　　C.成也人心，敗也人心;得也人心，失也人心

　　D.分工負(fù)責(zé)、各盡所能十分重要

　　解析：文段中不涉及“天時(shí)”、“地利”只講到“人和”，故排除A項(xiàng);B項(xiàng)明顯不能稱之為“告訴我們的 道理”，故排除;D項(xiàng)只印證了 “香火漸盛”，對(duì)后來的“盛況又逐漸消失”沒有涉及，故排除。故選C。

　　【例題4】根基堅(jiān)固，才有繁枝茂葉，碩果累累;倘若根基淺薄，便難免枝衰葉弱，不禁風(fēng)雨。山不 解釋自己的高度，并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川;地不解釋自己的 厚度，但沒有誰能取代它孕育萬物的地位……人生在世，我們常常產(chǎn)生想解釋點(diǎn)什么的想法。然而，一 旦解釋起來，卻發(fā)現(xiàn)任何解釋都是那樣的蒼白無力。

　　這段文字告訴我們的道理是()。

　　A.開水不響，響水不開 B.欲成事者必須嚴(yán)于律己

　　C.低調(diào)做人，是一種智慧 D.解釋的多余和尷尬

　　解析:A項(xiàng)“開水不響，響水不開”形容有豐富知識(shí)的人不喜歡表現(xiàn)自己，而沒有什么知識(shí)的人卻極 喜歡表現(xiàn)自己，這樣的表述過于絕對(duì)，應(yīng)排除。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)于律己”，即嚴(yán)格要求自己，而文中并沒有涉 及，故排除。D項(xiàng)僅從字面意思對(duì)文段作出理解，不屬于文段告訴我們的道理，故排除。這段文字通過 對(duì)自然界景物的描述來說明做人的道理，即低調(diào)做人，不多做解釋，這才是智者的選擇，因此，低調(diào)做人， 是一種智慧。故選C。

　　【例題5】一次，電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才做嘉賓主持講成功之道，他說，“還是出一道題考考你們 吧。某地發(fā)現(xiàn)了一處金礦，于是人們一窩蜂地涌去開采。然而，一條大河擋住了必經(jīng)之路，如果是你，該 如何是好?”有說繞道走的，也有說游過去的，他卻說:••為什么非得淘金，不可以買一條船營(yíng)運(yùn)?那樣的 情況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會(huì)心甘情愿，因?yàn)榍懊嬗薪鸬V啊! ”

　　這段話表明的道理不包括( )。

　　A.干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是成功之道

　　B.困境在智者眼中往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起

　　C.正是這不經(jīng)意的想法，會(huì)讓你在不經(jīng)意間解決了問題

　　D.培養(yǎng)多元思維，學(xué)會(huì)從多種角度認(rèn)識(shí)事物，你才能成功

　　解析：商界奇才的話旨在說明成功的道理，而不是解決問題的想法，因此C項(xiàng)不是文意所要表明的 道理，而A、B、D三項(xiàng)從文中均可得出。故選C。

　　知識(shí)積累

　　此類型的題目是近幾年言語理解與表達(dá)中出現(xiàn)的，這類題標(biāo)志性的提問方式有“這個(gè)寓言意在告訴人們”，“這段話給我們的啟示是”等。答題時(shí)應(yīng)試者需要注意片段中故事或寓言的內(nèi)容，結(jié)合其內(nèi)容來揭示其體現(xiàn)的道理。

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