決勝2013年河南公務(wù)員考試申論之＂審清題意＂

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　　距離2013年河南省公務(wù)員考試還剩下一個(gè)月左右的時(shí)間，如何高效率的備考成為考生要思考的重要問題，而審清題意就是我們復(fù)習(xí)備考的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

　　在初中物理課中，我們就接觸過“力”的概念。“力”為矢量，在討論“力”時(shí)我們除了關(guān)注力的大小，往往還關(guān)注力的方向和作用點(diǎn)。同樣在我們申論考試中也是如此，我們的知識儲備即我們力的大小，而答題的要點(diǎn)即方向，二者缺一不可。有的考生滿腹經(jīng)綸，在考場上持筆操戈，橫掃千軍，揮灑自如，但考試成績卻慘不忍睹，歸根結(jié)底，就是答題方向出現(xiàn)了偏差，其中最重要的原因，就是審題不清。

　　在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)考生審題不清的原因主要有一下幾種情況：一是“馬大哈”類型的考生，匆匆一掃就開始做題，題目的很多要求和細(xì)節(jié)都忽略甚至根本沒看到；二是“緊張型”的考生，腦袋一緊張，根本分不清題目所云；三是“偏差”型考生，這類考生答題穩(wěn)重，審題仔細(xì)，但就是抓不住重點(diǎn)。第三種類型的考生所占人數(shù)最多，也是許多考生產(chǎn)生疑惑的地方，那么我們申論考試中究竟如何審清題意？

　　具體而言，審清題意包括審清題目信息和要求兩方面，接下來就告訴大家如何審清題目信息和要求，從而高效作答題目。

　　一、審清題目信息

　　其中審清題目信息主要指明確題目所屬題型、特定事實(shí)、作答范圍、作答身份、字?jǐn)?shù)。

　　我們以2011年國考的一道題為例：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。（10分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。

　　看到這道題，我們應(yīng)當(dāng)按照如下幾個(gè)步驟一步步審清題目信息：

　　首先，要判斷題目所屬題型。根據(jù)之前我們講過的題型分類方法，看到題目信息中有“概括”、“歸納”、“問題”等詞，可判斷題型為概括問題類。

　　其次，審清特定事實(shí)。特定事實(shí)就是題目所反映的問題，也就是題目究竟讓我們概括什么問題？對于這道題來說，特定事實(shí)就是“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育”，也就是農(nóng)民工的娃受教育，那么受教育跟誰相關(guān)呢，毫無疑問是跟學(xué)校（公辦的、私立的）、政府、家長等相關(guān)，這樣的話目的性就很清晰了，找的就是這些方面的“不好”的信息。這是我們通過自己的常識所判斷的，也就是破題的過程。

　　第三，審清作答范圍。打靶要瞄準(zhǔn)靶心，審清也要精準(zhǔn)，如果范圍都搞錯(cuò)了，打到其他的靶盤上，再準(zhǔn)又有何用？對于這道題來說，題目提到了“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了某問題，讓考生“根據(jù)這兩則資料，對問題進(jìn)行概括……”，那么我們就可以鎖定答題范圍就在材料1和材料2中。但是考生也要注意，并不是所有的題目都會標(biāo)注“根據(jù)材料1、2、3……”，對于這樣的題目，我們要具體問題具體分析。

　　第四，申請答題身份。在答題的時(shí)候我們究竟以什么樣的口吻和口氣去書寫答案呢？一般情況下，如果題目沒有特殊要求，我們就以政府工作人員的身份的去回答就可以了，但有些題目要求以“導(dǎo)游”、“人口普查員”等身份回答問題，那考生就必須注意以題目規(guī)定的身份去作答。

　　第五，審清字?jǐn)?shù)。在申論考試中，沒有最低字?jǐn)?shù)限制，但是有最多字?jǐn)?shù)限制。考生一定不要超過字?jǐn)?shù)限制，更不要寫到方格紙外部，把問題簡潔明了闡述清楚即可。

　　二、審清題目要求

　　審清題意的第二個(gè)內(nèi)容就是審清題目要求，要求就是命題人和閱卷人對諸位考生說的話，只要你照他得要求進(jìn)行作答才有可能得高分。比如說“全面”，指的就是要盡可能多的寫采分點(diǎn)，就是寧多勿少的意思；“準(zhǔn)確”指的是要客觀的尊重材料，不要加入自己的感情色彩；“條理”就是要分條作答，層次清晰，方便閱卷人找關(guān)鍵詞。

　　最近有些學(xué)生來電表示備考壓力很大，在這里，賈老師要和大家說，擺正心態(tài)，心中方可容物，沒有必要艷羨別人，而始終把自己當(dāng)做成功的旁觀者，要保持樂觀心境，為自己的每一次進(jìn)步而開心。

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