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2014國(guó)家公務(wù)員考試:常識(shí)走向何方

2013-11-24 12:41:32 公務(wù)員考試網(wǎng) http://www.yflching.cn/ 文章來(lái)源:華圖教育

  2014年國(guó)家公務(wù)員考試于2013年11月24日舉行,152萬(wàn)人參加考試,創(chuàng)近年新高。華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深專家收集整理廣大考生回憶真題,并于第一時(shí)間對(duì)2014國(guó)家公務(wù)員考試真題做出權(quán)威解析。當(dāng)晚19:00,考生可登錄華圖直播教室http://live.huatu.com/index.html),聆聽(tīng)名師對(duì)2014年國(guó)家公務(wù)員考試真題的解析,現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話名師,有諸多驚喜。考生亦可于當(dāng)晚登錄磚題庫(kù)http://zhuantiku.com)進(jìn)行估分,磚題庫(kù)系華圖教育集結(jié)業(yè)界千名名師,以人工智能、大數(shù)據(jù)為基石打造的全新產(chǎn)品,專業(yè)、智能無(wú)可比擬,11月24日-30日在磚題庫(kù)估分者,可參加1分抵10元活動(dòng)。

  2014國(guó)考夾攜著150萬(wàn)考生奔騰向前。十幾年來(lái),國(guó)考經(jīng)歷了由稚嫩到成熟,再到現(xiàn)在的老到,期間經(jīng)歷了改革與變遷;特別是常識(shí)模塊,更是3年一小改,5年一換面,從世紀(jì)之初平鋪直敘,到2006年著重考察法律常識(shí),而最近四年逐漸過(guò)渡到一題多考點(diǎn),細(xì)致而全面。而未來(lái)的國(guó)考到底走向何方,讓我們從本次國(guó)考中一窺究竟。
 
  首先從題目難度上,本次國(guó)考常識(shí)難度與以往相比有所下降。比如第10題就屬于難度很低的題目:2014-國(guó)考-10.下列詩(shī)句按其描寫節(jié)日的先后順序,排列正確的是:
 
 、偬曳枪P寫,椒酒過(guò)花斜②九日黃花酒,登高會(huì)昔聞
 
 、埕瞻謨慎,艾束著危冠④馬上逢寒食,途中屬暮春
 
 、堍冖邰貰.①④③②
 
  C.②④③①D.③①②④
 
  其中有很多典型意象,提示了我們對(duì)應(yīng)的節(jié)日:桃符——春聯(lián)的前身(王安石《元日》“千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。”),因此與春節(jié)有關(guān);九日黃花、登高都是重陽(yáng)節(jié)的典型意象;粽、艾草都是端午節(jié)的典型意象;而④中更是直接點(diǎn)明了寒食節(jié)。很容易選出正確答案。而相對(duì)于去年的同類題目:2013-國(guó)家-10.“天下九塞,雁門為首”,下列詩(shī)詞描寫“雁門關(guān)”的是()
 
  A.黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)
 
  B.出關(guān)去,往遼東,詔徙十萬(wàn)填新豐
 
  C.長(zhǎng)城飲馬寒宵月,古戍盤雕大漠風(fēng)
 
  D.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵
 
  意象非常不典型,除了B項(xiàng)容易排除,CD都是比較難的干擾選項(xiàng)。
 
  其他題目即使是比較專業(yè)的地理、物理類題目較之前而言,難度也下降很多。這也是和往年國(guó)考常識(shí)難度過(guò)大,導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)中放棄該部分,該部分得分率很低的現(xiàn)象有關(guān)的。可以預(yù)見(jiàn),在常識(shí)模塊難度適度下降后,考生復(fù)習(xí)中也應(yīng)對(duì)該模塊引起重視。
 
  其次,從題量上仍舊保持了20題的題量,是與去年相同的,與前年相比對(duì)考生的要求相應(yīng)下降了——在相同的時(shí)間內(nèi)只需要解題量減少5題。因此也是難度下降的象征。
 
  第三,題目與生活更加接近,趣味性更強(qiáng)。例如第5題考察了佛教的傳入,玉米的傳入(明朝)、鐵器的應(yīng)用、造紙術(shù)的發(fā)明等歷史常識(shí),而將枯燥的歷史常識(shí)放入有趣的情境中,使考生身臨其境,增加了趣味性且貼近生活。這也是繼承了往年的命題趨勢(shì),而且有所發(fā)展,因此在今后的復(fù)習(xí)中要更加關(guān)注與日常生活相關(guān)的常識(shí)知識(shí)。
 
  從以上分析可以看出,在未來(lái)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該把握如下原則:不應(yīng)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)過(guò)深挖掘,而是應(yīng)該更廣泛的鋪開(kāi)知識(shí)面,并注重知識(shí)與日常生活的結(jié)合,在復(fù)習(xí)中會(huì)起到更好地效果。

 

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