第一節(jié) 語句排序：
語句排序題要求考生重新組織所給的幾個句子，使之語序正確，其提問標志是“將以上句子重新排列，語序正確的是……”，題目所給的句子往往有5一7個，答案給了四種排序的可能，考生需要作出最佳選擇。
這種試題能較好地考查考生組織文字的表達連貫能力、邏輯語序分析能力。試題總體難度不大，但往往比較耗時，從答題速度上給考生帶來了較大的考驗。考生可根據(jù)所給句子及其之間的關系，運用一定的技巧，達到快速而又正確解答的目的。
第二節(jié) 語句銜接：
語句銜接題要求考生選擇語句進行銜接并使語意正確完整，它考查語句表達連貫得體的能力。
這種試題的典型提問方式是“填入橫線處最恰當?shù)氖?hellip;…”，選項往往是一句完整的話。不完整的材料中，橫線的位置可能在中間，也可能是最后，也有可能在材料開頭，前兩者出現(xiàn)較多。此類試題，難度不高，需要比較選出最佳語句。
解答語句銜接題，考生需要綜合考慮以下幾個方面，以快速選出正確答案：
（1）快速定位橫線前后的語境，分析前后邏輯語意的關系，根據(jù)語意的前后關系，斷定橫線處的語意可能性。
（2）注意橫線前后語境關系的構成，常常會有幾種，比如轉折關系、并列關系、因果關系、遞進關系、條件關系、順承關系等。
（3）除了考慮語意，還需要注意邏輯連貫性。有些時候正確選項的句子放到橫線處，整個材料有可能形成一種固定的結構層次，比如總一分一總結構。如果一段話屬于總一分～總的格局，給出了前面的“總”與“分”，需選擇的是后一個“總”，那么考生就應將適合做結束語的那一句作為正確選項選出來，填到橫線處，從而使整段短文既有“總”（提出論點），又有“分”（展開解題），最后又是“總’，（即結束語）。
第三節(jié) 結語推斷：
結語推斷題考查考生在理解已知文段的基礎上，推斷下文最想論及的主要內容。
結語推斷題提問方式為“以上材料是某篇文章的引言，作者接下來最有可能介紹的是……”“由此可推知下文將要論述的是……”等。
解答結語推斷題，可以從如下幾個角度綜合考慮：
（1）錯誤選項往往是文段中的已有內容，最常見的是設置成最后一句前面談過的內容，可以用排除法將其排除，提高效率。
（2）從語意內容上來說，已知材料引出下文內容，已知材料的最后一句話多是過渡句，起到承上啟下的作用。最后一句，有些時候會有結論性的引導詞作為標志，如“所以”“因此”“總之”“綜上所述”等。因此，考生只要鎖定最后一句，把握其中所談的概念、關系、對象、話題，就可以選出正確答案。
（3）有些結語推斷試題，考的是材料的整體語意結構，比如“別人認為A，我認為B”，接下來往往是“為什么B”，再如材料是“提出問題～分析問題”，下文往往是“解決問題”，即選擇最好的辦法。
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（編輯：admin）
文章來源：華圖教育
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