2014-08-07 15:24:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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解決公務(wù)員考試行測(cè)圖形推理問(wèn)題的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)已知圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,只有掌握正確的解題分析方法,才能有效地觀察、辨別、分析圖形,做出正確的推理。下面專(zhuān)家就總結(jié)三種分析方法:異中求同、同中求異、特征分析,希望廣大考生在運(yùn)用的時(shí)候能做到相互結(jié)合、靈活運(yùn)用。
一、異中求同
通常題干所給的圖形都是形狀各異的,此時(shí)可以通過(guò)尋找這組圖形之間的共同特征,來(lái)確定圖形推理規(guī)律,這種方法稱(chēng)為“異中求同”。
對(duì)圖形的求同通常表現(xiàn)在兩個(gè)方面:圖形的特征屬性和圖形的構(gòu)成元素。
(一)特征屬性求同
圖形的特征屬性求同,即在對(duì)題干圖形細(xì)致觀察之后,對(duì)題干圖形的特征屬性加以比較,尋找它們的共同點(diǎn),由此找到圖形推理規(guī)律,特征屬性求同應(yīng)用十分廣泛,在順推型圖形推理、九宮格圖形推理、分類(lèi)型圖形推理中應(yīng)用十分有效。
【例題1】
解析:題干圖形差異較大,都有封閉區(qū)域,但在數(shù)量上不構(gòu)成規(guī)律?紤]其整體特征,發(fā)現(xiàn)題干圖形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形,選項(xiàng)中只有D 項(xiàng)符合,答案為D。
(二)構(gòu)成元素求同
圖形的構(gòu)成元素求同,即從題干圖形的構(gòu)成元素或組成部分出發(fā),尋找它們的共同點(diǎn),由此找到圖形推理規(guī)律。
【例題2】
解析:第二個(gè)圖形較為特殊,含有較多的線(xiàn)條以及交點(diǎn),并形成了2 個(gè)封閉區(qū)域,觀察前后兩個(gè)圖形,發(fā)現(xiàn)前一個(gè)圖形含有1 個(gè)封閉區(qū)域,后一個(gè)圖形含有3 個(gè)封閉區(qū)域,由此確定本題規(guī)律為圖形中的封閉區(qū)域數(shù)分別為1、2、3、4、(5),由此選擇D。
“異中求同”分析總結(jié):
1.使用“異中求同”時(shí)應(yīng)先對(duì)所給圖形進(jìn)行整體把握,尋找圖形間外部整體特征的相同點(diǎn)。
2.使用“異中求同”時(shí)應(yīng)盡可能從多個(gè)角度分析,全面考慮所有的共同點(diǎn),然后結(jié)合選項(xiàng)得出正確答案。
二、同中求異
當(dāng)題目中所給的一組圖形在構(gòu)成上有很多相似點(diǎn)或形式上表現(xiàn)一致,但是通過(guò)“求同”不能解決問(wèn)題時(shí),就需要發(fā)散思維,同中求異,通過(guò)對(duì)比尋找圖形間的細(xì)微差別或者圖形間的轉(zhuǎn)化方式來(lái)解決問(wèn)題。
(一)尋找細(xì)微差異
通過(guò)對(duì)比一組圖形在元素的構(gòu)成、排列、位置等方面的差異,確定圖形推理規(guī)律。“求異”是建立在“求同”的基礎(chǔ)上的,所以“求異”之前先應(yīng)“求同”。
【例題1】
解析:首先整體來(lái)看題干所給出的圖形的組成元素及其個(gè)數(shù),都是由2個(gè)星星和2個(gè)三角形分布在4×4的方格中構(gòu)成的,圖形的構(gòu)成元素相同、元素的個(gè)數(shù)也相同,圖形表現(xiàn)出的唯一不同是這些小圖形在方格內(nèi)的位置不同。
分別來(lái)看,所有的三角形都分布在表格的邊界上,所有的星星都在方格的對(duì)角線(xiàn)上,這樣就找到了圖形組成元素在位置分布上的規(guī)律,結(jié)合選項(xiàng),符合這個(gè)規(guī)律的只有D項(xiàng)。
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