2014-12-26 14:33:23 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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應(yīng)急應(yīng)變類題通常會(huì)設(shè)置特定情景,要求考生對(duì)題目中突然發(fā)生的各種問題和矛盾進(jìn)行處理,以此考察考生處理突發(fā)事件與棘手問題的能力;為此,華圖教育面試?yán)蠋熃o出以下建議,供參考。
一、特定情境主要特點(diǎn):
急——突發(fā)、要立即解決;變——棘手、失控、無序等;
二、應(yīng)急應(yīng)變考題分類:
1、一般性突發(fā)事件
在工作和日常生活中,并對(duì)正常秩序與原計(jì)劃造成不利影響。
2、公共突發(fā)事件
突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件等。
三、測(cè)評(píng)要素:
(1)考察考生解決問題的能力,即提對(duì)策的能力;面對(duì)突發(fā)事件與復(fù)雜情況,能否做到:——及時(shí)應(yīng)對(duì)、全面考慮、措施得當(dāng)。
(2)考察考生的心理素質(zhì)與情緒穩(wěn)定性。
——情緒穩(wěn)定、頭腦清醒、思維敏捷、反應(yīng)快速。
四、答題思路
分析情況 ——確定任務(wù)——解決問題 ——總結(jié)提高
1、 分析情況
簡(jiǎn)要分析突發(fā)的事件與狀況(必要性、緊迫性)對(duì)突然發(fā)生的事情或狀況,進(jìn)行真實(shí)性、緊急性、嚴(yán)重性、重要性等分析,并提出處理該問題的原則。
2、 確定任務(wù)
確定任務(wù)目標(biāo)如果在試題中出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)主體,答題時(shí)需注意向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示與匯報(bào)。
如果試題中有“我”的同級(jí)同事,必須協(xié)調(diào)關(guān)系,注意溝通技巧。如果試題中出現(xiàn)“我”的下屬或下屬單位,在處理事件時(shí)要進(jìn)行合理分工,充分發(fā)揮下屬的作用。
3、 解決問題
解決問題應(yīng)堅(jiān)持的原則:針對(duì)問題提出對(duì)策,化解矛盾,有效解決;以人為本、工
作為重、對(duì)事不對(duì)人、原則性與靈活性兼顧;有效性、可行性,針對(duì)性。
——提對(duì)策:快、全、好;
4、 總結(jié)提高
進(jìn)行總結(jié),避免再犯,可包括:追查責(zé)任(他人導(dǎo)致);總結(jié)反思(自己導(dǎo)致);整改提高(組織/政府/社會(huì)的責(zé)任)。
——考生必須掌握一定的處理方法、具備相應(yīng)的應(yīng)對(duì)能力,才能讓我們的工作和生活不受太大影響,重新回到有序的狀態(tài)。
五、 答題思路梳理
例題:你下鄉(xiāng)發(fā)放慰問金,記者全場(chǎng)跟蹤,但是村民表示慰問金發(fā)放有貓膩,你怎么辦?
1、分析情況:發(fā)放慰問金體現(xiàn)政府的人文關(guān)懷,群眾質(zhì)疑如不及時(shí)化解矛盾,不僅達(dá)不到效果,還會(huì)嚴(yán)重影響政府形象。
2、確定任務(wù):自己要保持沉著冷靜,與村民溝通,安撫情緒(相信組織),并聽取質(zhì)疑的原因;同時(shí)與記者溝通,不要匆忙報(bào)道,核實(shí)后會(huì)及時(shí)如實(shí)提供信息。
3、解決問題:根據(jù)所反映的問題加以解決,假如標(biāo)準(zhǔn)不清楚;自己的方式方法不得當(dāng)造成的;并與記者溝通希望客觀公正的報(bào)道;根據(jù)所遇到的情況有針對(duì)性的妥善解決好。
4、總結(jié)提升:及時(shí)匯報(bào),形成記錄,建立長(zhǎng)效機(jī)制。
總之,應(yīng)急應(yīng)變題目主要考查考生處理突發(fā)事件與棘手問題的能力,雖然考生是口述回答,而不是真實(shí)工作中看你如何動(dòng)手去做的,但考生也要身臨其境,將自己置身于“事件之中”,才能更好地發(fā)揮,很多考生不能將自己融入其中,為了答題而答題,這也是導(dǎo)致對(duì)很多問題的處理不能結(jié)合實(shí)際來解決的主要原因。
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