2015年公務(wù)員面試：柴靜帶你答面試

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　2015年公務(wù)員考試在即，華圖教育(yflching.cn/)第一時(shí)間為各位考生提供公務(wù)員面試更多技巧，祝各位在今年的公務(wù)員考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考取理想的職位!

　　一部紀(jì)錄片《穹頂之下》在公務(wù)員面試前夕引爆網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊熱潮，短短的一天時(shí)間刷新了記錄片搜索和網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊的各項(xiàng)記錄，各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站爭(zhēng)相報(bào)道，而對(duì)于我們廣大的考生而言，應(yīng)當(dāng)在熱議中深思。

　　這部紀(jì)錄片擺出的是關(guān)于霧霾這一問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容。縱觀我們國(guó)考面試而言，這非常切合其中的綜合分析考題。2012年陜西國(guó)稅真題就考到“2012年入冬以來(lái)，我國(guó)北方大部分城市出現(xiàn)了霧霾天氣，給人民群眾的生活帶來(lái)了巨大不良影響，而有的政府推脫責(zé)任說(shuō)這是周邊城市污染環(huán)境嚴(yán)重導(dǎo)致的，請(qǐng)問(wèn)你怎么看?”對(duì)于近年來(lái)國(guó)考甚至省考中很多的崗位，綜合分析是我們必考的一大題型，其在考情考務(wù)中的占比在一些崗位的真題中甚至高達(dá)50%，而縱觀這幾年諸如國(guó)稅、海關(guān)這些熱門(mén)崗位，其面試真題中綜合分析試題的一個(gè)大的趨勢(shì)就是緊合熱點(diǎn)。這類(lèi)題型往往是得分的切入點(diǎn)也是考生們的難點(diǎn)，考察了對(duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的綜合分析能力�？忌�在答題時(shí)，呈現(xiàn)邏輯亂、分析不到位、把握不全面等特點(diǎn)。為此華圖教育通過(guò)深入教研給考生總結(jié)了一套綜合分析的答題思路“扣題—分析—對(duì)策—升華”。讓我們結(jié)合柴靜的紀(jì)錄片，進(jìn)一步給大家剖析這八個(gè)字思路的實(shí)用性。

　　首先，柴靜在其紀(jì)錄片和演講中給出了霧霾是什么，霧霾從哪來(lái)，我們?cè)趺崔k等一系列問(wèn)題，這正是一套非常清晰的綜合分析題的答題思路。我們思路中的“扣題”就是解決霧霾是什么，這樣一個(gè)問(wèn)題，在扣題中，我們著重闡釋霧霾發(fā)生的背景，從2013年初北京地區(qū)頻發(fā)的沙塵天氣，到全國(guó)范圍內(nèi)的嚴(yán)重污染，PM2.5成了霧霾的代言詞。這樣的一種惡劣的天氣其本質(zhì)反映的是我們目前日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。這種問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。這就是我們扣題環(huán)節(jié)所述的“述背景、破本質(zhì)、表看法”。我們抓住了題目中的現(xiàn)象霧霾是一消極的現(xiàn)象，找到了答題的切入點(diǎn)。

　　其次，我們進(jìn)一步進(jìn)入“分析”的環(huán)節(jié)，也就是解答霧霾從哪來(lái)，在分析環(huán)節(jié)中我們分析霧霾的成因，包括地理氣候等因素，以及目前的私家車(chē)數(shù)量增多，汽車(chē)尾氣，工廠(chǎng)廢氣，北方取暖等，同時(shí)還有一些相關(guān)部門(mén)的唯GDP論的政績(jī)觀和不作為的態(tài)度，導(dǎo)致愈演愈烈，這產(chǎn)生了諸如呼吸道系統(tǒng)、心腦血管等多種疾病，影響到人們的身體健康，同時(shí)阻礙了交通，引發(fā)諸多的交通事故，嚴(yán)重的損害了政府的形象，影響到國(guó)家的公信力和執(zhí)行力。對(duì)于霧霾消極的社會(huì)現(xiàn)象，我們著重分析了產(chǎn)生的原因，以及危害和影響。而對(duì)于一些積極類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象，我們利用思路遷移，分析其價(jià)值意義即可。這就是分析能力的考察。

　　再次，我們說(shuō)，一道綜合分析題，怎么體現(xiàn)綜合能力，盡管問(wèn)題是怎么看，我們要回答的不僅僅是怎么看，這也是我們考生失分的原因。這也就是思路中給大家的“對(duì)策”，我們還需要回答怎么辦。諸如霧霾問(wèn)題，第一，目前在防治階段，我們可以建立一些日常的應(yīng)急措施，個(gè)人減少出行，降低車(chē)速，利用媒體宣傳一些正確的防霾方式，諸如防塵口罩。第二，有關(guān)部門(mén)制定排放標(biāo)準(zhǔn)，健全相關(guān)法律法規(guī)體制機(jī)制。建立相關(guān)監(jiān)督機(jī)制，加大處罰力度。加強(qiáng)一些問(wèn)責(zé)機(jī)制，建立區(qū)域聯(lián)防。最后，政府應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，著力建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。運(yùn)用思路，這樣才能是一道完整的綜合分析題的主體內(nèi)容。

　　再次，作為一名即將錄取的公務(wù)人員，我們應(yīng)當(dāng)從自身去談踐行，這也就是思路中的“升華”，響應(yīng)綠色出行，做好防護(hù)起到帶頭作用。

　　最后，通過(guò)結(jié)合柴靜對(duì)霧霾的紀(jì)錄片，我們能更深的理解綜合分析題答題思路的實(shí)用性，在分析和對(duì)策的環(huán)節(jié)，輔助我們給考生們總結(jié)的主體和維度分析法，使得考生能從宏觀到微觀，五位一體到自身，游刃有余的回答這種難度較大的綜合分析題。而且答題的內(nèi)容能夠做到全面深入有邏輯性，這樣才能達(dá)到高分和滿(mǎn)分特征，在面試中取得高分。

　　柴靜的記錄片給我們答綜合分析題提供了一個(gè)很好的范本，正如哲學(xué)上所提的“是什么、為什么、怎么辦”，相信考生對(duì)于無(wú)論是傳統(tǒng)的對(duì)于霧霾現(xiàn)象怎么看這類(lèi)綜合分析題，還是類(lèi)似于十面“霾”伏這類(lèi)的漫畫(huà)題，都能很好的運(yùn)用思路，取得高分。

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