2015年安徽公務(wù)員行測(cè)考試：尾句該關(guān)注什么

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　　在2015年省公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀題中，在這一門類下共有四小類題目：詞句理解、承接敘述、添加標(biāo)題和道理啟示。大部分考生認(rèn)為這四類題目中最簡(jiǎn)單的當(dāng)屬承接敘述，從知識(shí)點(diǎn)來看，量最少，只有一個(gè)“關(guān)注尾句”;從閱讀量來看，量還是最少，還是一個(gè)“關(guān)注尾句”。

　　首先，由于承接敘述題的特殊性(要求考生選擇作者接下來可能敘述的內(nèi)容)，尾句從形式上變成了和答案最為接近的部分，在尾句中如果提出了一個(gè)新的概念，下文要就這一概念展開論述，如果尾句提出了一個(gè)新的問題，下文要去回答這個(gè)問題。久而久之，很多“聰明”的考生學(xué)會(huì)了從尾句中找尋關(guān)鍵的主題詞，然后根據(jù)主題詞去選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。那么這種技巧到底能不能十拿九穩(wěn)，如果不能原因又在何處呢，在此華圖教育公務(wù)員考試專家以一道題目來說明。

　　【例題1】辛亥革命后，紫禁城舊藏和宮中傳世品大量流失。這時(shí)，這些以前在中國(guó)本土以外幾乎不為人知、甚至普通中國(guó)人自己都不怎么了解的官窯瓷器才不斷展現(xiàn)于世。因此，當(dāng)今有些旅游者參觀了幾家外國(guó)博物館，見到館藏的一些官窯瓷器，就想當(dāng)然張冠李戴地誤以為西方歷史上對(duì)中國(guó)瓷器的崇高評(píng)價(jià)是針對(duì)官窯的，這實(shí)在是一個(gè)歷史誤會(huì)。

　　這段文字接下來最可能討論：

　　A.中國(guó)瓷器出口西方的歷史

　　B.西方歷史上對(duì)中國(guó)瓷器的評(píng)價(jià)

　　C.官窯瓷器在民間的流傳

　　D.這個(gè)歷史誤會(huì)產(chǎn)生的原因

　　【華圖解析】這個(gè)題目的文段最后一句說到認(rèn)為西方歷史上對(duì)中國(guó)瓷器的評(píng)價(jià)是針對(duì)官窯這一看法是一個(gè)誤會(huì)。可能很多人會(huì)認(rèn)為尾句提出了誤會(huì)，所以選擇D項(xiàng)，解釋誤會(huì)的原因，但D項(xiàng)是錯(cuò)誤的，可能有的人會(huì)說那就是B，最后一句也提到了西方對(duì)中國(guó)瓷器的評(píng)價(jià)，但這個(gè)選項(xiàng)仍然是錯(cuò)的。這個(gè)文段通篇的行文脈絡(luò)是這樣：首先提出近代歷史上中國(guó)瓷器大量外流，導(dǎo)致很多外國(guó)展出中國(guó)瓷器，進(jìn)而導(dǎo)致游客看見了這些展品，就以為歷史上對(duì)瓷器的評(píng)價(jià)就是針對(duì)這些展品的。最后作者對(duì)這一觀點(diǎn)的定性為誤會(huì)。所以文段中作者想表達(dá)的就是有些人持有一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。同時(shí)也為我們分析了錯(cuò)誤的原因——歷史原因。按照提出問題—分析問題—解決問題的思路，作者接下來應(yīng)該要做的就是解決這個(gè)誤會(huì)。那該怎么解決呢?歷史上我們?cè)缇陀辛私z綢之路，中國(guó)的瓷器很早就傳到了西方并受到追捧，所以最好的解決辦法就是介紹中國(guó)瓷器出口西方的歷史，告訴人們西方歷史上對(duì)中國(guó)瓷器的評(píng)價(jià)并非是針對(duì)近代才流出的官窯，而是“另有其瓷”。故答案選A。

　　這個(gè)題目告訴我們，尾句的作用在于向大家凸顯文段的脈絡(luò)和作者的思路，所謂關(guān)注尾句并非指放棄了對(duì)文段的整體閱讀，同時(shí)對(duì)尾句的關(guān)注也不能僅僅局限于尾句中所謂的主題詞，這種形式上的關(guān)注可能對(duì)于一些簡(jiǎn)單的說明文比較有用，而對(duì)于議論文則存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，如果遇到出題人“別有用心”地設(shè)計(jì)選項(xiàng)，錯(cuò)選的概率就比較大。所以希望考生們能夠深刻理解關(guān)注尾句的意義。

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