2015-06-02 13:54:04 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》每日一練
1、負(fù)面新聞并不是永遠(yuǎn)都制造_______,從商業(yè)角度看,負(fù)面宣傳在某種情況下可以_______銷售,尤其在公司和產(chǎn)品不知名的情況下。曾有研究者發(fā)現(xiàn),如果某些書籍的作者讓讀者感覺_______,書被評(píng)為劣作卻能起到相反的效果――它們的銷量增加了45%。( )
A. 傷害 促進(jìn) 親切 B. 損失 帶動(dòng) 熟悉
C. 悲劇 刺激 陌生 D. 難題 提高 冷淡
2、歷史學(xué)家的工作對(duì)象是史料,這些史料主要是各種文獻(xiàn)、遺存,它們可以歸為廣義上的文本,而且最終它們都要以語言形式進(jìn)入史家的研究。就此而論,歷史學(xué)家永遠(yuǎn)無法真正直接接觸到過去本身,而只能借助于各種歷史文本而對(duì)過去有所言說,因而_______。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 文本性就是歷史學(xué)家的全部工作所無法脫離的樊籬
B. 無法接觸完整的史料對(duì)歷史學(xué)家來說是一種遺憾
C. 對(duì)史料本身的收集和考證就成了史學(xué)客觀性的保證
D. 重建和還原歷史的本來面目就成了歷史學(xué)的根本目的
3、連接正方形每個(gè)面的中心構(gòu)成一個(gè)正八面體(如下圖所示)。已知正方體的連長為6厘米,則正八面體的體積為( )立方厘米。
4、印記學(xué)習(xí)是指發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為,印記學(xué)習(xí)行為雖發(fā)生在早期,但對(duì)晚期行為也具有一定影響。根據(jù)上述定義,下列不屬于印記學(xué)習(xí)行為的是( )
A. 綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過它的主人身邊
B. 由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會(huì)向主人的手指求偶
C. 母羊用舌舐小羊的方式來標(biāo)記自己的后代
D. 剛出生的綠頭鴨跟隨著一個(gè)移動(dòng)的物體走
5、平靜∶講述( )
A. 欣喜∶接受 B. 憤怒∶言論 C. 悲哀∶哀樂 D. 快樂∶行為
參考答案及解析
1.【答案】C
【解析】本題的關(guān)鍵在于第三空。通讀文段可知,第一句為主旨句,后面的“公司和產(chǎn)品”“某些書籍”是對(duì)主旨句進(jìn)行的解釋說明,為并列結(jié)構(gòu)。由“公司和產(chǎn)品在不知名的情況下”可知,第三空應(yīng)該填入與“不知名”意思相近的詞,C項(xiàng)“陌生”最恰當(dāng),應(yīng)選。再看第二空,“刺激銷售”搭配恰當(dāng),“促進(jìn)”一般與“消費(fèi)”搭配,“帶動(dòng)”通常與“增長”搭配,“提高”應(yīng)與“銷量”搭配。最后驗(yàn)證第一空,將C項(xiàng)的“悲劇”代入,符合文意。
2.【答案】A
【解析】本題屬于語句銜接題。文段由“就此而論”引導(dǎo)出重點(diǎn),提出歷史學(xué)家只能借助于歷史文本對(duì)歷史進(jìn)行研究,此處強(qiáng)調(diào)的是“歷史文本”的重要性,可見尾句由“因此”引導(dǎo)的結(jié)論句應(yīng)對(duì)前文進(jìn)行總結(jié),主體與之保持一致。A項(xiàng)的“文本性”與前文主體話題連貫一致。因此,本題答案為A選項(xiàng)。
3.【答案】C
【解析】該正八面體可以看做兩個(gè)正四棱錐拼成的,每個(gè)四棱錐的底面為原正方形四個(gè)側(cè)面的中心連線,高分別為正方體頂面與底面中心到四棱錐底面的距離,解得:
4.【答案】C
【解析】印記學(xué)習(xí)發(fā)生在動(dòng)物活動(dòng)的早期階段,A、B、D三項(xiàng)都是動(dòng)物在早期形成了一種印象或者習(xí)慣,繼而影響到現(xiàn)在的行為。C項(xiàng)行為的主體是母羊,而它舔小羊的行為并不是在它早期由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為。因此本題答案選C。
5.【答案】A
【解析】本題考查語法關(guān)系,前者可以修飾后者,平靜地講述,也后者為動(dòng)詞。因此,本題選擇A選項(xiàng)。
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