2015公務(wù)員考試行測實戰(zhàn)演練：資料分析之百分?jǐn)?shù)與百分點

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　　在公務(wù)員考試行測中，資料分析中經(jīng)常出現(xiàn)“提高(降低)A%”和“提高(降低)A個百分點”，因為不清楚兩者之間的區(qū)別導(dǎo)致錯選答案。接下來，華圖教育網(wǎng)就為大家詳細分析這二者究竟有何不同。

　　首先，要區(qū)分百分?jǐn)?shù)和百分點之間的區(qū)別，前提要了解相對數(shù)和絕對數(shù)這兩個概念。

　　(1)絕對數(shù)通常反映一定時間、地點條件下的規(guī)模、水平，帶有各種單位，比如某個區(qū)域的糧食總產(chǎn)量、固定資產(chǎn)投資額、社會消費品零售總額等。

　　(2)相對數(shù)通常以增長幅度、增長速度、指數(shù)、倍數(shù)等表現(xiàn)形式出現(xiàn)，比如各類價格指數(shù)、GDP增長率、規(guī)模以上工業(yè)增加值增長率等。相對數(shù)往往是對絕對數(shù)進行加工后取得的。

　　在統(tǒng)計中，絕對數(shù)和相對數(shù)的組合運用既能反映水平，也能反映速度，以此來全面地描述經(jīng)濟社會現(xiàn)象，比如2014年三季度右玉縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值為2320萬元，這是絕對數(shù)，同比增長1%，這是相對數(shù)。

　　其次，要明白百分?jǐn)?shù)和百分點的概念。

　　(1)百分?jǐn)?shù)

　　百分?jǐn)?shù)是用一百做分母的分?jǐn)?shù)，在數(shù)學(xué)中用“%”來表示，在文章中一般都寫作“百分之多少”。百分?jǐn)?shù)與倍數(shù)不同，它既可以表示數(shù)量的增加，也可以表示數(shù)量的減少。運用百分?jǐn)?shù)時，也要注意概念的精確。如“比過去增長20%”，即如果過去為100，則現(xiàn)在是“120”;“比過去降低20%”，即如果過去是100，則現(xiàn)在是“80”;“降低到原來的20%”，即如果原來是100，則現(xiàn)在是“20”。運用百分?jǐn)?shù)時，還要注意有些數(shù)最多只能達到100%，如產(chǎn)品合格率，種子發(fā)芽率等;有些百分?jǐn)?shù)只能小于100%，如糧食出粉率等;有些百分?jǐn)?shù)卻可以超過100%，如產(chǎn)品產(chǎn)量計劃完成情況等。

　　“占”、“超”、“為”、“增”的用法，“占計劃百分之幾”指完成計劃的百分之幾;“超計劃的百分之幾”，就應(yīng)該扣除原來的基數(shù)(-100%);“為去年的百分之幾”就是等于或相當(dāng)于去年的百分之幾;“比去年增長百分之幾”應(yīng)扣掉原有的基數(shù)(-100%)。

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