2015-10-14 14:36:16 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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2016年國家公務(wù)員考試已經(jīng)拉開序幕,華圖公務(wù)員考試網(wǎng)整理了這兩年中大綱關(guān)于題型的描述和典型例題的介紹,以便于讓大家一目了然。
2015年大綱中列舉的常見的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。
2016年大綱中列舉的常見的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。
2015年大綱中列舉的典型閱讀理解題:
例題1:在古代,每遇戰(zhàn)亂,手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象,這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術(shù),他們代表著當(dāng)時最先進(jìn)的社會生產(chǎn)力。如今,盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能,成為當(dāng)今時代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力,但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升,繼續(xù)服務(wù)于大眾。
這段文字意在說明:
A.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑
B.任何時代,社會發(fā)展的第一要素是社會生產(chǎn)力
C.現(xiàn)代科技的進(jìn)步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響
D.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題
(答案:A。從文中最后一句中,“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“提升”,可以看出,與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此,A選項符合題意。)
2016年大綱中列舉的典型閱讀理解題:
例題1:解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施,主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天,需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說,改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對科技活動管理的模式需不需要改變?管理科技活動的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個問題,才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問題。
這段文字意在說明:
A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問題
B.進(jìn)行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫
C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提
D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國科技體制的弊端
(答案:A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句,可知A為正確答案。)
華圖教育分析:大綱例題由2012年國考47題變?yōu)?014國考55題。這兩道題的解題思路一致,都是先找到重點(diǎn)句。只不過第一題重點(diǎn)句和答案之間的過渡有點(diǎn)令人費(fèi)解,所以選用了
一道更容易理解的題。
今年的大綱例題來源于2014年國考55題。從出題人解析的手法上來看,這題的解題思路是先找到重點(diǎn)句。換句話說,從形式來講是并列關(guān)系,但是其后經(jīng)常是為總結(jié)性文字,本題即是。其后引導(dǎo)的句子是重點(diǎn),它強(qiáng)調(diào)的是政府管理改革。所以選擇A選項。
另外,從出題人的解析上來看,他們傾向于不繼續(xù)細(xì)分題型。他們解題的手法是問題什么答什么。對于閱讀理解來講,找重點(diǎn)句是基礎(chǔ)的思維。
2015大綱列舉的典型邏輯填空題:
例:說話不僅是一種生理功能,更是一種能力。會說話的人,縱然 ,滔滔不絕,聽者也不以為苦;縱然 ,一字千金,也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者,毫不夸張地說,其成功至少有一半是用舌頭 的。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A.能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)
B.繪聲繪色 不露聲色 完成
C.口若懸河 片言只語 創(chuàng)造
D.侃侃而談 緘口不言 獲取
(答案:C。從上下文的意思,及詞語本身的含義,可知選項C更為貼切。)
2016大綱列舉的典型邏輯填空題:
例:說話不僅是一種生理功能,更是一種能力。會說話的人,縱然 ,滔滔不絕,聽者也不以為苦;縱然 ,一字千金,也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者,毫不夸張地說,其成功至少有一半是用舌頭 的。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A.能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)
B.繪聲繪色 不露聲色 完成
C.口若懸河 片言只語 創(chuàng)造
D.侃侃而談 緘口不言 獲取
(答案:C。從上下文的意思,及詞語本身的含義,可知選項C更為貼切。)
華圖教育分析:邏輯填空的典型例題沒有變化。這道題來源于2012國考41題。出題人的解析雖然看起來無甚營養(yǎng),但是大道至簡,它卻暗示了解邏輯填空的基本思路。一是從上下文的意思,即結(jié)合語境;二是及詞語本身的含義,即辨析選項。
綜上,今年和去年的言語題型沒有任何變化,只是選用的例題變化了一道。閱讀理解還是繼續(xù)弱化細(xì)分題型,強(qiáng)調(diào)對文本本身的解讀。邏輯填空的解題思路再次明確是結(jié)合語境,辨析選項。
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