歷數(shù)國考“前世今生”17年，言語理解與表達(dá)考試內(nèi)容變化

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　　2002年出現(xiàn)篇章閱讀，2003年則是片段閱讀與篇章閱讀題并存的考查模式。這幾年的考試類型可謂一波三折，看似沒有固定的模式。直到2006年重新回復(fù)到片段閱讀和邏輯填空的考題模式，題量為25道。

　　可能篇章閱讀的模式讓一些考生覺得陌生。在這里，華圖教育公考專家給大家介紹下篇章閱讀。所謂篇章閱讀，是指以一篇短文引出5個(gè)問題的考查模式。而這種篇章閱讀題目，可能作答時(shí)候涉及到整個(gè)文段的反復(fù)閱讀。如何做好信息的精準(zhǔn)定位極為重要，這也關(guān)乎著能否快速解題。目前，國考已擯棄這種考試模式，只有北京市市考仍然在使用這種模式，各地市級的事業(yè)單位考試?yán)锩嬉才加谐霈F(xiàn)。

　　2007年，言語科目命題出現(xiàn)了重要的趨勢性轉(zhuǎn)折�？荚囶}量穩(wěn)定在40道，題型也固定為片段閱讀和邏輯填空，并自國家公務(wù)員錄用公開招考十余年來，參加考試的人數(shù)逐年增多，競爭壓力逐年增大，言語作為行測第一大科目當(dāng)然不可小覷。要做到精準(zhǔn)備考，定要了解言語理解的幾經(jīng)變化。那么，這17年言語理解與表達(dá)考了什么呢?華圖教育公考專家?guī)�你一覽眾山小。

　　公考開始的幾年，言語理解與表達(dá)模塊總體特點(diǎn)為：字?jǐn)?shù)少、題目簡單、難度系數(shù)小。1999年，總題量25道，2000、2001年均20道，題型以片段閱讀為主;2002、2003年，題量增為30道。而且，延續(xù)至2015年國考。邏輯填空題目開始以半壁江山，即占20道題的姿態(tài)持續(xù)至今。至此，公考言語理解與表達(dá)科目出題方向和模式可謂成熟化，也為考生備考提供了更為清晰的方向。

　　接下來，華圖教育專家?guī)Т蠹疑钊胙芯肯?007-2015年言語片段閱讀題目特征。由圖表可見，言語片段閱讀分為概括類、細(xì)節(jié)類和連貫類。其中概括類為重中之重，以占比片段閱讀一半以上的絕對性優(yōu)勢成為各位考生備考的重點(diǎn)。概括類可細(xì)分為常規(guī)概括題、語言故事題、標(biāo)題填入題等題型。掌握重點(diǎn)句、主體為主要破題思路。而邏輯填空主要考查實(shí)詞與成語的運(yùn)用。成語的考查又以張冠李戴(某些成語有特定修飾主體，卻常被誤用其他修飾主體)、望文生義(因成語字面意思與其實(shí)際意思存在差異而被誤用)、褒貶不分(一些含有特定褒貶色彩的成語被誤用)等常見誤用為高頻考點(diǎn)。

　　與此同時(shí)，近年來言語理解與表達(dá)題目的字?jǐn)?shù)也不斷增多，行文脈絡(luò)愈加復(fù)雜，就連干擾選項(xiàng)的設(shè)置都極為巧妙，閱讀難度因此加大。這也便于拉開考生的分?jǐn)?shù)差異，幫助出題者更好的選拔優(yōu)秀人才。了解了以上信息，相信大家對國考言語理解與表達(dá)已經(jīng)不再陌生。希望大家能夠胸有成竹，做到精準(zhǔn)備考、持之以恒，終將成為一名合格的公職人員。

　　華圖教育 宋麗超

　　華圖教育 宋麗超

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