2017年國考行測備考：增長量和增長率問題

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　　在國家公務(wù)員考試資料分析題型中，增長量和增長率問題是常見問題，考生一定要熟練掌握此類問題的解法，不要混淆。華圖教育對此進(jìn)行詳細(xì)介紹。

　　一、增長量與增長率

　　增長量與增長率是資料分析里最常出現(xiàn)的兩個概念，所以，絕對不能混淆。增長量表示本期量比上期量增長了多少，重在強(qiáng)調(diào)增長量的多少：增長量=本期量-上期量;增長率表示本期量比上期增長了百分之多少，重在強(qiáng)調(diào)增長的速度的快慢：增長率=增速=增長量/上期量。

　　當(dāng)然，如果實(shí)在沒有辦法區(qū)別增長量與增長率的話，那就通過單位來判斷，如元、千克、公頃等就是求具體的增長量，帶了%的，就是求增長率。

　　二、幅度問題

　　增長的幅度問題簡稱增幅，其實(shí)是增長量與增長率問題的另一種體現(xiàn)形式。

　　比方說“2013年產(chǎn)某水果100t,2014年產(chǎn)了200t,求該水果產(chǎn)量的增長幅度”,那么這里的增長幅度是“量的增長幅度”,其實(shí)求的就是增長率。

　　又比如說，“2013年某水果的同比增長率是10%,2014年增長到13%,求增長幅度”那這里的增長幅度就是“率的增長幅度”,直接做差就可以了，即增長了三個百分點(diǎn)。

　　三、增長量與增加值

　　很多考生會遇到 “求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值是多少”這樣的題目，而一看到增加值，很多人直接就帶入增長量的公式，這里就要提醒廣大考生，增加值只是一個名詞，通常與“第一產(chǎn)業(yè)”、“第二產(chǎn)業(yè)”和“第三產(chǎn)業(yè)”聯(lián)系在一起，第一第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值加在一起就是國內(nèi)生產(chǎn)增長總值，它不是增長量。如果要求增長量的話，題目會這樣出“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值的增長量”.

　　四、人口增長率與人口自然增長率

　　經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后大家會知道增長率等于增長量除以上期量，所以“求2011年的人口增長率”的時候，直接將2011年人口增長量除以2010年的人口數(shù)即可。這里要注意一個陷阱，如果求的是“人口自然增長率”,而用了前面的公式，很有可能就會算錯。

　　人口增長率=人口增長量/人口上期量

　　人口自然增長率=(年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口)/年平均人口。

　　分子的“年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口”其實(shí)就是人口增長量，所以兩個式子的分子其實(shí)是一樣的，但分母就不同了，人口增長率的分母是上期量，人口自然增長率的分母則是本期量。

　　關(guān)于增長的概念比較多，也是整個資料分析里最重要的一章，所以希望廣大考生們在做題前一定要審好題目，不要混淆了這些概念。

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