2017年廣西區(qū)考申論備考：對策題答題技巧

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2017年廣西區(qū)考申論備考：對策題答題技巧

隨著2017年廣西區(qū)考筆試的臨近，相信不少有志于在今年區(qū)考中“上岸”的考生已經(jīng)進入了緊張的復習階段，不少考生反映，在申論復習中，相對于其他題，對策題最難做，因為其他題或多或少都可以從給定材料中摘抄或者概括提煉，唯獨對策題絕大部分是沒辦法在原材料中找到答案。根據(jù)大綱要求，對策題考察考生的“提出和解決問題能力”，具體表述為“要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。”我們的很多考生都比較年輕，缺少相應的實踐經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，因此對這類題感覺難做不足為奇，但所謂的“實踐經(jīng)驗和生活經(jīng)驗”其實不一定都要親身體驗才會了解，通過間接學習別人的經(jīng)驗也是可以的，就如同我們學習科學文化知識一樣，其實就是在學習前人的經(jīng)驗了。華圖研究員黃祖淞結合多年的教學教研實踐，總結出一些�？嫉墓残缘�“實踐經(jīng)驗和生活經(jīng)驗”分享給各位考生，以幫助考生在短期內(nèi)學習掌握此類題的解題方法。

通過對歷年真題中的對策題進行研究，發(fā)現(xiàn)對策題有如下特點：第一，有幾個共性的要求，題目一般要求所提對策或措施要有針對性、具體性和可行性，“針對性”和“可行性”不用多說，相信同學們都容易理解，“針對性”指的是針對材料中找到的問題，“可行性”指的是要切合實際，相對難理解的是“可行性”。根據(jù)筆者的教學教研成果，“可行性”指的是，提的對策或措施要包含以下幾個要素“主體、對象、手段、內(nèi)容、效果”才能體現(xiàn)對策的可行性。第二，絕大部分的問題都集中在以下幾個方面：一是政策法規(guī)的完善，二是政府對政策的監(jiān)督執(zhí)行，三是宣傳教育，四是要素投入，包括人、財、物和技術等。下面以一個例子進行詳細講解。

例：2011年國考地市：假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。(20分)要求：(1)對原因的分析準確、全面;不超過100字;(2)所提建議具體、有針對性、切實可行;不超過300字;(3)條理清楚，表達簡明。

技巧講解：此題中，希望小學遭廢棄的一個原因是“新的農(nóng)村教育布局調(diào)整，撤點并校政策的大規(guī)模推廣”，此原因可以判斷為屬于“政策法規(guī)的完善”類，根據(jù)毛主席說過的“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”，“政策法規(guī)的完善”必須要先通過調(diào)研，同時為保證政策的科學合理，可以加入“咨詢有關專家意見”的環(huán)節(jié)，這是所有“政策法規(guī)的完善”類都通用的答題思路，然后根據(jù)“主體、對象、手段、內(nèi)容、效果”的答題思維，針對此原因的有效措施可以這樣表述“教育主管部門成立工作組，深入到學校和鄉(xiāng)村，實地走訪老師、學生和家長，了解他們對于撤點并校政策存在的問題及建議，充分搜集第一手資料，進行整理分析，并咨詢有關專家意見，從而完善政策，做到科學合理地撤并學校。”

以上是對策題提對策的一個小技巧，還有其他技巧在以后會陸續(xù)分享給各位考生，希望切實能提高各位考生撰寫對策的能力。

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