2017年安徽省公務(wù)員考試行測(cè)備考：主旨概括巧選答案

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2017年安徽省公務(wù)員考試行測(cè)備考：主旨概括巧選答案

公務(wù)員考試主旨概括題是考查考生通過閱讀一段文字，概括這段文字主要內(nèi)容的能力。主旨概括題是行測(cè)言語模塊中的重點(diǎn)題型，無論是題量還是單題分值都占試卷的很大比重。但由于主旨題較難把握，所以，導(dǎo)致很多考生在閱讀文段之后，不能很準(zhǔn)確的把握住文段重點(diǎn)，或者是在看到選項(xiàng)之后對(duì)選項(xiàng)產(chǎn)生了模棱兩可的感覺。

另外，主旨概括題和意圖判斷題在解題思路和技巧上有相似之處，這樣也導(dǎo)致很多考生分不清，從而選錯(cuò)答案，所以，很多考生在主旨概括題這類題型中失分比較嚴(yán)重，針對(duì)主旨概括題題提煉總結(jié)出了很多的做題技巧和思路，在這里給大家介紹一種做題的技巧。

文中若是客觀陳述，則帶有“應(yīng)該”慎選

針對(duì)主旨概括題的設(shè)計(jì)，命題人往往會(huì)給出一段材料，要你概括整段文字的中心意思，那么文中提到的內(nèi)容方可概括選出，所以在選項(xiàng)中一般有一些選項(xiàng)是帶有“應(yīng)該”的引申項(xiàng)，如果文中作者只是客觀陳述，并未發(fā)表建議性的觀點(diǎn)，則選項(xiàng)中帶有“應(yīng)該”選項(xiàng)謹(jǐn)慎選擇。

【例題】 隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對(duì)兒童閱讀市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級(jí)寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求;從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。

A. 兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)

B. 兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)

C. 定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀

D. 作家應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向

解析：B。文段是總分的行文脈絡(luò)，第一句話提出觀點(diǎn)，接下來作者羅列了很多具體的定位標(biāo)準(zhǔn)來證明自己的觀點(diǎn)。此題很多考生容易錯(cuò)選D項(xiàng)，D項(xiàng)說作家應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向，而作者在文中并未對(duì)作家做出此類建議，因此屬于引申項(xiàng)。故此題選B.

【例題】每年冬天，當(dāng)向南遷徙的鳥兒飛過英國(guó)的大地時(shí)，許多愛鳥人都會(huì)在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統(tǒng)的遷徙路線，它們由德國(guó)南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉(zhuǎn)而飛向西北方的英國(guó)，在那里依賴喂鳥人的供養(yǎng)生存。

這段文字的主旨是( )

A.人的行為會(huì)影響動(dòng)物的習(xí)性

B.愛護(hù)野生動(dòng)物要注意方法

C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線

D.人類可以通過自身的行為幫助鳥類

解析：A。轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”之后是重點(diǎn)，文中只是客觀描述人們喂鳥這種行為會(huì)影響鳥類的遷徙路線，并未作出愛護(hù)鳥類要注意方法等意思，也并沒有說人的行為會(huì)傷害到鳥類，故不需要給出“要注意方法”這樣的對(duì)策，屬于引申項(xiàng)。故此題選A。

以上兩道例題都是很多考生會(huì)做錯(cuò)的題，錯(cuò)誤選項(xiàng)也鎖定在帶有“應(yīng)該”等引申項(xiàng)里，華圖教育專家在此提醒各位考生，主旨題選項(xiàng)易迷惑，一定要辨析清楚，選擇概括文段的選項(xiàng)即可。

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