2017年湖北省公務(wù)員考試申論備考：輕松搞定一切“對策”

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對申論進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同學(xué)，都清楚“對策”始終是申論答題要點中的一個重要組成部分，無論是概括啟示類的題，還是在闡釋題﹑綜合分析題，似乎總都少不了“對策”的影子。可偏偏讓很多同學(xué)在這一塊丟分，原因是經(jīng)常會漏掉對策或者是不清楚對策該怎么樣組織。今天，張老師在這里幫助大家系統(tǒng)梳理一下對策的來源。

(一)來源1：綱領(lǐng)性材料提對策

所謂綱領(lǐng)性材料，就是指國務(wù)院及省部級以上領(lǐng)導(dǎo)出臺的相關(guān)政策﹑法律法規(guī)以及國家重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話。這一類材料為我們解決相關(guān)問題會提供相關(guān)依據(jù)和方向。所以在找解決問題的對策時，要格外注意綱領(lǐng)性材料。

例：今年9月8日至10日，胡錦濤同志前往河南焦作市農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)，在玉米豐產(chǎn)示范田，詢問鄉(xiāng)親們對國家惠農(nóng)政策有什么要求。一位村民答，希望糧食價格提一點，政府補助多一點。總書記表示一定把這些意見帶回去。他指出，發(fā)展糧食生產(chǎn)，一靠政策，二靠科技。在溫縣農(nóng)科所，總書記勉勵科技人員為糧食高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)進一步發(fā)揮作用。在焦作隆豐糧食儲備有限公司，總書記要求進一步把儲備糧食管好。

在這一段材料里，總書記的講話就是綱領(lǐng)性材料，明確指出了解決糧食問題的對策有兩個，一靠政策，二靠科技，可以直接借鑒。

(二)來源2：根據(jù)觀點性材料提對策

所謂觀點性材料，就是指相關(guān)人士的觀點和見解，比如專家，學(xué)者，群眾，網(wǎng)友，他們的觀點不一定正確，但代表了相關(guān)人士的一些訴求，我們可以辯證性吸收，通常在材料中會有一些暗示，比如xx指出，說，強調(diào)，分析........應(yīng)該/建議/希望/期望/必須/需要.......

例：唐錫光說，美劇和韓劇都通過簡單的日常生活與談話交流傳遞價值趨向，劇中對生活中可能遇到的情感問題、生活細節(jié)問題的揭示，讓人覺得真實可信，貼近生活中的文化輸出才容易被外國觀眾認同。

在唐錫光的觀點里暗含了解決電視劇收視率問題的對策，就是要向韓劇，美劇學(xué)習(xí)，必須要貼近生活。

(三)來源3：問題的原因轉(zhuǎn)化成對策

在申論材料里，可能告訴你問題的原因，但并沒有告訴你解決問題的對策，這時候就需要我們根據(jù)問題的原因轉(zhuǎn)換成對策，這也是對策的一個重要來源。

例：江西紅色旅游資源雖然遍布全省各地，但由于一些經(jīng)濟欠發(fā)達的革命老區(qū)條件艱苦，資金短缺，專業(yè)人才少，促銷力度不夠缺乏系統(tǒng)性，沒有充分利用“綠色”、“紅色”、“文化”、“網(wǎng)絡(luò)”等新的促銷方式，從而導(dǎo)致紅色旅游發(fā)展受到制約。

在上述材料中，告訴了江西紅色旅游發(fā)展受到限制的原因是因為資金短缺，專業(yè)人才少，促銷力度不夠缺乏系統(tǒng)性，沒有充分利用“綠色”、“紅色”、“文化”、“網(wǎng)絡(luò)”等新的促銷方式，那么解決對策就是加大資金投入;注重培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)人才;加大促銷力度，利用新型促銷方式，形成系統(tǒng)化的促銷體系。

(四)來源4：根據(jù)事例寫對策

根據(jù)事例寫對策是指根據(jù)事例當中的一些具體做法，加以借鑒，作為解決此類問題的對策。

例：上世紀70年代開始，日本著手治理瀨戶內(nèi)海，頒布實施《水質(zhì)污染防治法》，《海洋污染及海上災(zāi)害防治法》，還針對瀨戶內(nèi)海特別制定了《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護臨時措施法》，還決心對排入瀨戶內(nèi)海及其鄰近海域的工業(yè)廢水負荷量減少一半，并規(guī)定3年之內(nèi)，逐步將與工業(yè)廢水有關(guān)的污染負荷量減少到規(guī)定程度。日本國會通過決議，將《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護臨時措施法》改為永久性法律，更名為《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護特別措施法》。

我們國家治理黃河的對策，就可以借鑒瀨戶內(nèi)海的相關(guān)舉措，例如：政府立法保護，并出臺長效措施法;逐步減少工業(yè)廢水污染。

在這一篇里，主要是介紹的根據(jù)材料中具體內(nèi)容寫對策的一些來源，在下一篇里主要跟大家分享根據(jù)工作經(jīng)驗寫對策的一些方法以及常用的對策。

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