聽說無領導小組討論面試“新”了

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又是一年高考時，不知四年以后這些孩子會不會站在考公的隊伍當中，又或是來我華圖教室認真?zhèn)淇寄兀�言歸正傳，今天我們聊聊新的東西，當然也是與我們備考有關的，今年江蘇的考生出完筆試成績的一段時間，估計是擔驚受怕的，因為小道消息說：無領導小組討論面試改革要來了。其實，聊天歸聊天，我還是能感受到廣大考生的心理感覺的，這個無領導小組討論面試與結構化面試一樣都屬于舶來品，從20世紀初設立，發(fā)根于軍事領域，到世紀中期迅速應用到工商業(yè)管理層的評價之中，無領導小組討論以它獨有的橫向評價獲得了需求者的青睞，而這也為我國引入無領導小組討論，奠定了基礎，所以從上世紀80年代，我國將其引入，并運用于領導干部選拔，之后從2000年起正式應用到公務員面試之中。既然時間沒有消逝掉它，那它也就必然會與我們見面，只不過是時間早晚得問題。

就目前來講，我國無領導運用的較為完善的兩個省份一個是云南省，一個是吉林省，云南省無領導小組討論涉及面較為廣泛，基本上大部分地州市都在使用，而我們的吉林省呢，偏向于無領導小組討論與結構化相結合的考查，也就是大家常說的半結構化。那我們大江蘇今年開始試點無領導小組討論面試，基本上前期江蘇會參照以上兩省，進行考試設置，不難發(fā)現(xiàn)江蘇在重視人才以及選拔人才的決心還是可以的，大家要知道，面試選出的不一定是最優(yōu)秀的，但一定是最適合我們崗位要求的。

而這一切的選拔都是體現(xiàn)在議題設立上也就是我們所說的面試題上，那今天我們單獨來看看未來他要新會新在什么方向：

如圖，根據(jù)漫畫所表述完成一下任務：

第一階段：思考10分鐘，陳述自己的觀點，必須把自己最初的觀點分享給大家，時間為2分鐘。

第二階段：小組討論40分鐘，達成共識后把答案寫在小組答題紙上，并大家簽名確認共40分鐘，不另外加時間。

第三階段：每人1分鐘進行自我總結。內容是你在這次討論中對小組的貢獻和不足。

簡單來看呢，我們發(fā)現(xiàn)以往的文字材料被漫畫替代，那些習慣結合材料和問題抓取關鍵字的考生估計要有些懵逼了，其實這類新題型的出現(xiàn)呢，還是依靠無領導小組討論原有題型進行拓展改變，漫畫題的出現(xiàn)也是對“開放式問題”一種升華使用，只要未來我們廣大考生看準漫畫，將其進行剖析，從漫畫的構成要素來進行切入，其實問題還是不大的，因為漫畫就是將文字固化為圖像，其實漫畫表達的事物以及現(xiàn)象要比文字問題來的更加直觀，只要考生未來勤加練習的同時結合近期時政，攻克這類問題還是很輕松的，當然我們華圖目前也專門對新題型進行了教學研發(fā)，未來也會以講義的形式和大家見面。

打完廣告后，不要以為就完了，咱們來看任務第三階段的自我總結的要求“你在這次討論中對小組的貢獻和不足”很多考生遇到此類問題，基本上張不開嘴，或者張開嘴說出的東西太過于表面形式，就個人認為，這個任務的設置目的在于考查考生的個人情商問題，試想經(jīng)過40分鐘自由討論，你的言行舉止其實已經(jīng)展現(xiàn)在考官眼里，這時候我們該如何正式自己，不刻意規(guī)避不足，又能落落大方的還原出討論中的得與失，這對考生的自我回憶(復盤)能力也是一種考察測試，所以建議我們的考生未來最好先對自己進行視頻記錄，通過自我批評切入，抓住自己可以短期改正的不足進行語言總結練習，中后期的時候再結合老師的授課運用崗位匹配原則進行固化練習，基本上這些讓人尷尬的問題也會迎刃而解。

之前，我前往云南華圖教學研究院和當?shù)氐睦灼G老師、宋良峰老師進行了無領導小組討論面試的交流學習，兩位老師也很重視有關新題型問題的考查方向，同時他們也給出未來備考的一些建議，例如：未來強調人際互動練習、要展現(xiàn)討論過程真實感、遇見被評價者難以掩飾自己的缺點要視頻記錄研究攻克等等，而這也是兩位老師在實際授課中發(fā)現(xiàn)的一些較有針對性的問題。

無領導小組討論面試總是在動態(tài)中的來對考生的能力進行考查，那未來我也會寫一些有關實戰(zhàn)策略方向的小文段，看看能否給大家一些備考幫助。

最后，復制粘貼一句很小資的詩“靜看庭前花開花落，閑看天上云卷云舒”，希望大家未來能夠實現(xiàn)自己想要的生活。

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