2017-06-09 11:43:07 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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熱點概述
2017年4月初,瀘州市瀘縣太伏中學學生墜亡事件在網(wǎng)上炒的沸沸揚揚,在這場由一個悲劇所引發(fā)的輿論熱潮中,瀘州政府的“危機公關(guān)”以及探索事態(tài)真相的過程,引發(fā)了我們眾多思考。
“4月1日上午6時左右,瀘州市瀘縣太伏中學一名初二的男同學趙某在住宿樓外死亡。”第二天,瀘縣政府公布案情,經(jīng)公安機關(guān)調(diào)查,趙某系高空墜傷致死,現(xiàn)有證據(jù)排除他殺。
而這卻引起了社會多方的質(zhì)疑。很快,各種說法在網(wǎng)絡上飛速傳播。有的說死者系被5個校霸打死,也有的說是校霸勒索后由爺爺奶奶報警,但派出所只做了登記并沒有后續(xù)介入,還有的說5個校霸之中有高官之子……
第三天,瀘縣政府出面辟謠,個別網(wǎng)民編造發(fā)布不實信息,惡意造謠,煽動群眾鬧事,已查實部分網(wǎng)民造謠傳謠的違法事實。
然而,事情卻不像想象中一般簡單。新華社記者在趕赴現(xiàn)場采訪時,遭受到了當?shù)卣淖钄_,不允許采訪死者母親,甚至在幾個干部的陪同下才能采訪死者的爺爺奶奶。之后,新華社刊發(fā)的《拿出澄清謠言的事實需要多久----三問四川瀘縣校園死亡事件》,更是將事件推向了高潮。
本來,一起可以按正常司法渠道介入的案子,卻逐漸演變?yōu)榱酥{言四布、輿情蔓延、群體聚集的局面。面對炒的滿城風雨的謠言,當?shù)卣m然也在努力地辟謠,在一定程度上也起到了很好的效果?墒,對于部分民眾對此案的疑問,卻似乎一直在遮遮掩掩,使“真相”更加撲朔迷離。
華圖教育面試專家認為,在此事件中,除了暴露出信息不夠公開透明的問題之外,更應該看到籠罩在死亡陰影之下的,校園暴力給這個社會造成的負面影響。“校霸”一詞在此次事件的熱傳,讓我們在反思造謠傳謠危害性的同時,更看到了大眾、網(wǎng)民對于公共事件的正當需求,看到了當前社會中并不僅僅存在著冷漠。
華圖教育專家還認為,面對突發(fā)事件,許多地方政府往往是以管制代替引導,以被動取代主動、將對話變?yōu)閷α,讓回應成為回避。面對輿情危機,政府部門不應沉默不語,也不應反應過激,而是要掌握好度與時機,堅持公平公正,才能讓大眾信服,也才能讓政府的聲音更有權(quán)威性。
針對此次事件,華圖教育面試專家認為,該案件符合公考面試出題的時效性和綜合性,也符合現(xiàn)象分析類題目熱點聚焦的慣性規(guī)律,各位考生也應結(jié)合面試答題思路,站在不同主體和維度的角度,積極思考該事件背后的原因及解決對策,做到有備無患。
模擬題
對于近期瀘州中學事件引發(fā)的輿論狂潮,你怎么看?
參考要點
分析:
1.此事件充分說明民眾已經(jīng)進入到“后意識”時代,對于事實真相缺少辨別能力;
2.官方信息并沒有打消網(wǎng)民的疑慮,謠言以虛假的形式滿足了大眾的好奇心;
3.官方信息不夠公開透明,當?shù)卣?ldquo;遮掩”行為加速了事件的蔓延;
4.校園暴力給社會造成一定的恐懼感,缺乏對校園暴力的有力懲處。
措施:
1.建立健全社會公示制,面對突發(fā)事件,政府應積極主動回應,第一時間澄清事實,并將事態(tài)進展實時公布;
2.遵照相關(guān)司法程序依法調(diào)查、處理突發(fā)事件,并借助媒體公布情況,合理引導輿論;
3.學校應加強對校園環(huán)境的管理及思想道德、法制意識教育,科學引導青少年的行為,為學生營造一個安全的校園環(huán)境;
4.進一步完善相關(guān)立法,對于核實的校園暴力應加大懲處力度,提高其違法成本;
5.呼吁網(wǎng)民理性對待謠言,不造謠、不傳謠、不信謠。
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