真相為何這么“難”？ ——2017年重慶公務員面試熱點之瀘州墜亡事件

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　　熱點概述

　　2017年4月初，瀘州市瀘縣太伏中學學生墜亡事件在網(wǎng)上炒的沸沸揚揚，在這場由一個悲劇所引發(fā)的輿論熱潮中，瀘州政府的“危機公關(guān)”以及探索事態(tài)真相的過程，引發(fā)了我們眾多思考。

　　“4月1日上午6時左右，瀘州市瀘縣太伏中學一名初二的男同學趙某在住宿樓外死亡。”第二天，瀘縣政府公布案情，經(jīng)公安機關(guān)調(diào)查，趙某系高空墜傷致死，現(xiàn)有證據(jù)排除他殺。

　　而這卻引起了社會多方的質(zhì)疑。很快，各種說法在網(wǎng)絡上飛速傳播。有的說死者系被5個校霸打死，也有的說是校霸勒索后由爺爺奶奶報警，但派出所只做了登記并沒有后續(xù)介入，還有的說5個校霸之中有高官之子……

　　第三天，瀘縣政府出面辟謠，個別網(wǎng)民編造發(fā)布不實信息，惡意造謠，煽動群眾鬧事，已查實部分網(wǎng)民造謠傳謠的違法事實。

　　然而，事情卻不像想象中一般簡單。新華社記者在趕赴現(xiàn)場采訪時，遭受到了當?shù)卣�府的阻擾，不允許采訪死者母親，甚至在幾個干部的陪同下才能采訪死者的爺爺奶奶。之后，新華社刊發(fā)的《拿出澄清謠言的事實需要多久----三問四川瀘縣校園死亡事件》，更是將事件推向了高潮。

　　本來，一起可以按正常司法渠道介入的案子，卻逐漸演變?yōu)榱酥{言四布、輿情蔓延、群體聚集的局面。面對炒的滿城風雨的謠言，當?shù)卣�府雖然也在努力地辟謠，在一定程度上也起到了很好的效果�？墒�，對于部分民眾對此案的疑問，卻似乎一直在遮遮掩掩，使“真相”更加撲朔迷離。

　　華圖教育面試專家認為，在此事件中，除了暴露出信息不夠公開透明的問題之外，更應該看到籠罩在死亡陰影之下的，校園暴力給這個社會造成的負面影響。“校霸”一詞在此次事件的熱傳，讓我們在反思造謠傳謠危害性的同時，更看到了大眾、網(wǎng)民對于公共事件的正當需求，看到了當前社會中并不僅僅存在著冷漠。

　　華圖教育專家還認為，面對突發(fā)事件，許多地方政府往往是以管制代替引導，以被動取代主動、將對話變?yōu)閷α�，讓回應成為回避。面對輿情危機，政府部門不應沉默不語，也不應反應過激，而是要掌握好度與時機，堅持公平公正，才能讓大眾信服，也才能讓政府的聲音更有權(quán)威性。

　　針對此次事件，華圖教育面試專家認為，該案件符合公考面試出題的時效性和綜合性，也符合現(xiàn)象分析類題目熱點聚焦的慣性規(guī)律，各位考生也應結(jié)合面試答題思路，站在不同主體和維度的角度，積極思考該事件背后的原因及解決對策，做到有備無患。

　　模擬題

　　對于近期瀘州中學事件引發(fā)的輿論狂潮，你怎么看?

　　參考要點

　　分析：

　　1.此事件充分說明民眾已經(jīng)進入到“后意識”時代，對于事實真相缺少辨別能力;

　　2.官方信息并沒有打消網(wǎng)民的疑慮，謠言以虛假的形式滿足了大眾的好奇心;

　　3.官方信息不夠公開透明，當?shù)卣�府�?ldquo;遮掩”行為加速了事件的蔓延;

　　4.校園暴力給社會造成一定的恐懼感，缺乏對校園暴力的有力懲處。

　　措施：

　　1.建立健全社會公示制，面對突發(fā)事件，政府應積極主動回應，第一時間澄清事實，并將事態(tài)進展實時公布;

　　2.遵照相關(guān)司法程序依法調(diào)查、處理突發(fā)事件，并借助媒體公布情況，合理引導輿論;

　　3.學校應加強對校園環(huán)境的管理及思想道德、法制意識教育，科學引導青少年的行為，為學生營造一個安全的校園環(huán)境;

　　4.進一步完善相關(guān)立法，對于核實的校園暴力應加大懲處力度，提高其違法成本;

　　5.呼吁網(wǎng)民理性對待謠言，不造謠、不傳謠、不信謠。

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