2018年國考數(shù)量關(guān)系備考：從生活中來 向考題中去

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2018年國考數(shù)量關(guān)系備考：從生活中來 向考題中去。公務(wù)員考試主要考察考生的思維轉(zhuǎn)換能力，在有限的時間內(nèi)考生需要快速的分析轉(zhuǎn)換不同類型題目之間的關(guān)系，靈活切換文字類型的題目、圖表類型的題目以及數(shù)字類型的題目之間的解題思路。對于數(shù)量關(guān)系科目的題目而言，主要考察考生事物間量化關(guān)系的處理和把握的能力，以及解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，需要考生對數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行分析、推理、判斷、運(yùn)算。該部分內(nèi)容的考題基本以實(shí)際生活問題為原型進(jìn)行變形考察，那么在分析題目的過程中，就需要理解實(shí)際問題的形式，進(jìn)而解題。

通過對歷年公務(wù)員聯(lián)考的數(shù)量關(guān)系考試題目進(jìn)行匯總分析，可以發(fā)現(xiàn)80%的題目都是比較好理解的。但偶爾也會有些特殊的題目出現(xiàn)在試卷中，看似是跟我們實(shí)際生活比較相關(guān)的，但分析起來又會發(fā)現(xiàn)有各種交叉疊加，會讓人產(chǎn)生一種云里霧里的錯覺。下面呢我們就一起來看看面對這樣特殊的題目時該如何下手。

【例1】30個人圍坐在一起輪流表演節(jié)目，他們按順序從1到3依次不重復(fù)地報數(shù)，數(shù)到3的人出來表演節(jié)目，并且表演過的人不再參加報數(shù)，那么在僅剩一個人沒有表演過節(jié)目的時候，共報數(shù)多少人次?

A.77 B.57

C.117 D.87

【華圖解析】該題為2014年的題目。題目給定的是我們?nèi)粘５牧嘘?duì)報數(shù)形式，問題形式很好理解，但真正分析題目時我們必須將問題置換成解題模式。1到3依次不重復(fù)報數(shù)，報3的人出列，即每周期報數(shù)3次且報3的出列�，F(xiàn)在29人出列，即經(jīng)過29個周期，則共報數(shù)29×3=87人次，故答案為D。該題還算好理解，下面再來一題感受感受。

【例2】某次抽獎活動在三個箱子中均放有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、橙、白、黑8種顏色的球各一個，獎勵規(guī)則如下：從三個箱子中分別摸出一個球，摸出的3個球均為紅球的得一等獎，摸出的3個球中至少有一個綠球的得二等獎，摸出的3個球均為彩色球(黑、白除外)的得三等獎。問不中獎的概率是多少?

A. 在0—25%之間B. 在25—50%之間

C. 在50—75%之間D. 在75—100%之間

【華圖解析】該題為2013年的題目。很明顯為概率題，貌似還跟日常的抽獎彩票等有些相關(guān)。經(jīng)常關(guān)注彩票的同學(xué)們可能就開心了，這還不簡單，一般情況中獎概率都不太高。那不中獎的概率就應(yīng)該很大了。但是陷阱來了，此題中給定的抽獎活動總量少，但獎勵卻還蠻豐厚。這時候就需仔細(xì)分析題目了。好在題目選項(xiàng)范圍較大，不需要精確求概率值是多少，那么在考場分析題目的過程中，如若分析不清楚，也可以結(jié)合大致的想法去分析考慮。究竟從哪兒入手可以分析這個題目，下面我們具體闡述。

題目要分析不中獎的概率，給定的是中獎的情況。通過分析理解中獎的情況可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)中獎概率時較大的。三等獎均為彩色球，共6*6*6=216種情況，列式表達(dá)時發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)包含了一等獎和二等獎的部分類型。轉(zhuǎn)而主要分析未包含在三等獎里的部分二等獎即可：

由此可得，總中獎情況數(shù)為216+60+12+6=294種情況。另外，總情況數(shù)為8*8*8=512種。中獎概率為294/512，在(50%,60%)范圍內(nèi)，因此不中獎的概率為(40%,50%)。因此選擇B項(xiàng)。由這一題目可以發(fā)現(xiàn)，三等獎跟一二等獎有重疊，分析的時候如果各自處理掉重復(fù)的再加和計(jì)算，可能就會混淆關(guān)系。因此，計(jì)算跟理解可以結(jié)合著轉(zhuǎn)換，做到思路清晰。這樣的話不管再遇到多么特殊的題目也可以很條理將其拿下。

在我們備考過程中，常常會遇到類似從生活問題轉(zhuǎn)換而來的題目，有的簡單，也有的會較復(fù)雜。因此在學(xué)習(xí)過程中，就應(yīng)該學(xué)習(xí)靈活轉(zhuǎn)換題目與日常的關(guān)系。

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