2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試逐個(gè)攻克之提出對(duì)策題

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提出對(duì)策是申論考試中的重點(diǎn)題型之一，表面上看似簡(jiǎn)單的一道題，在實(shí)際做題當(dāng)中卻成為了很多同學(xué)失分最嚴(yán)重的一個(gè)地方。而且有很多考生都在慢慢忽略這個(gè)題型，但是實(shí)際上它在以更隱蔽的方式重新回歸到公考試卷中。華圖教育在此進(jìn)行分析。希望幫助到備戰(zhàn)2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試的考生們！

一、 對(duì)策的尋找方法：

1.直接對(duì)策：

例如：食品企業(yè)應(yīng)當(dāng)將自律提高到很高的位置，但在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，不能把食品安全的“寶”全部押在從業(yè)者的良心上，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“他律”，已真正地實(shí)現(xiàn)食品安全。

此處提煉：要自律、他律。

2.間接對(duì)策：

例如：捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的。

此處提煉：完善法律

3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策：

例如：德國(guó)聯(lián)邦政府每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，有了這樣的保證，國(guó)家為文化“埋單”的模式反而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中發(fā)揮了意想不到的作用。如果大部分經(jīng)費(fèi)都是有私人出的，像美國(guó)那樣，文化成為經(jīng)濟(jì)的犧牲品。

此處提煉“埋單”(加大資金投入)。

二、書(shū)寫(xiě)方式：

在提出對(duì)策體重要牢記答案要書(shū)寫(xiě)完整，一般采用“主體+客體+手段+內(nèi)容+目的(結(jié)果)”的邏輯進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。在這里很多考生存在一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)策很難進(jìn)行擴(kuò)充。其實(shí)如何進(jìn)行對(duì)策的擴(kuò)充，也是我們?nèi)绾芜M(jìn)行解決問(wèn)題能力提升的有效手段。因?yàn)槟阒�道辦法是立法，但是不知道如何立法，立法的具體內(nèi)容以及立法所想要達(dá)到的效果，那么這個(gè)對(duì)策提的就空，也就預(yù)示著你沒(méi)有更好的解決問(wèn)題的辦法和能力。所以，完善野生動(dòng)物保護(hù)法，做好立法的頂層設(shè)計(jì)和最低處罰標(biāo)準(zhǔn)，明確執(zhí)法部門(mén)的權(quán)限和依據(jù)并且根據(jù)，對(duì)違規(guī)行為加大處罰力度，為保護(hù)野生動(dòng)物的權(quán)益奠定基礎(chǔ)。這個(gè)例子，才是一個(gè)完整的對(duì)策。

三、重點(diǎn)提示：

而一般個(gè)人意識(shí)觀念有問(wèn)題一般采取的對(duì)策是輿論宣傳引導(dǎo)或教育引導(dǎo)(這里宣傳和教育有區(qū)別，如果是小的群體可以教育培訓(xùn)，但是大群體只能同過(guò)宣傳引導(dǎo));對(duì)于維權(quán)來(lái)講可以增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，對(duì)于工人企業(yè)員工群體可以加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)等等。其實(shí)很多時(shí)候，我們進(jìn)行申論的備考和學(xué)習(xí)，很多考生都希望找到一以貫之的方式來(lái)解決所有的問(wèn)題，但是也希望大家在這樣的備考情況下， 也要找到靈活的方式來(lái)學(xué)習(xí)和記憶，畢竟申論的學(xué)習(xí)是個(gè)性化的，也祝福所有的考生，能夠針個(gè)性化的考題，進(jìn)行靈活性的應(yīng)變。

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