2019三支一扶考試內(nèi)容：關(guān)鍵句敏感之問句

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三支一扶行測中，言語理解題目的地位是舉足輕重的，為了幫助大家有效備考，下面就為大家介紹各科的答題方法。

行測主旨觀點類題型雖然字數(shù)很多(平均約260字)，但是實際上難度并不是很大，只是如果我們在這種類型的題目解題過程中不會使用相應(yīng)的應(yīng)用技巧，則會耗費相對來說比較長的時間，而且會讓你失去閱讀的耐心。而在此類型的題目里我們相應(yīng)的應(yīng)用技巧就是能夠快速的找到文段的重點句，對文段的重點句進行歸納概括。如何能快速的找準文段的重點則對我們提出了較高的要求，需要我們對能提示重點所在的關(guān)鍵詞及關(guān)鍵句有一定的敏感度，能夠快速的做出反應(yīng)，今天就關(guān)鍵句里的問句來進行詳細的講解。

說起問句，大家都很熟悉，有疑問、設(shè)問和反問，而在主旨觀點類題型中一旦出現(xiàn)問句就需要引起大家的注意，因為它一般影射了作者的感情傾向，出現(xiàn)疑問句(一般在尾句)作者的態(tài)度為懷疑態(tài)度，比如說“這樣做真的好嗎?”也就是說作者對這種做法持懷疑態(tài)度;設(shè)問句是自問自答的句子，而其答句已經(jīng)揭示了作者的態(tài)度，所以要重點關(guān)注答句，比如說“怎么做才能取得別人的信任?那就是要言必行行必果”那意思是要想取得別人就得誠實守信;反問句本身就表示了否定，所以反問句表現(xiàn)為“以肯定代否定”和“以否定代肯定”這兩種情況，反問句作者的感情傾向就很明顯，比如說“難道天天打游戲可以考上好的大學(xué)?”想表達的意思就是要想考上好的大學(xué)就不能天天打游戲……我們通過幾道真題來認識一下在考試的過程中如何進行考查的：

【例題】說起社會公正，最多人的答案是要機會平等。說起機會平等，人們腦海浮現(xiàn)的，往往是競技場上的起跑線。只要大家站在同一起跑線，競爭就是公平的，因此最后跑出來的結(jié)果無論是什么，那也是公正的。問題是：到底要滿足什么條件，我們才能站在相同的起跑線?更進一步，當我們用起跑線這一比喻來思考正義問題時，背后有著怎樣的道德想象?

這段文字意在說明：

A.只有站在相同的起跑線上才能實現(xiàn)機會平等

B.機會平等的概念，不能只停留在同一起跑線上

C.機會平等是努力確保起點公平，容許競爭者自由發(fā)揮

D.所謂起點公平是要抹平競爭者的所有差別

【解析】B.觀察文段發(fā)現(xiàn)文中最后一句話提出問題，是典型的疑問句，也就是對同一起跑線持懷疑態(tài)度，前面說太多數(shù)人認為機會平等也就是站在同一起跑線上，而后則對其看法提出疑問，可知作者認為機會平等不能只單純的依靠同一起跑線，觀察選項，B當選。

【例題】在與自然災(zāi)害的抗爭中，人類仍然有很長的路要走。現(xiàn)實固然必須正視，但普通民眾是否就無所作為呢在災(zāi)害預(yù)測還無法做到完全精確的今天，每一個人該如何保護上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災(zāi)難降臨的那一刻做出最及時而智慧的選擇，該如何自救、救人、避免或減少悲劇的發(fā)生?這些事情，其實都可以通過社會教育和自我教育來完成。

這段文字意在強調(diào)：

A.人類與自然災(zāi)害的抗爭是一個漫長的過程

B.在自然災(zāi)害面前人的首要任務(wù)是保護生命

C.災(zāi)難降臨時及時而智慧的選擇非常重要

D.教育可以在自然災(zāi)害中保護更多寶貴的生命

【解析】D.觀察文段發(fā)現(xiàn)文段提出了三個問題，而后給出了答案，是典型的設(shè)問句，文中的問題是我們在自然災(zāi)害發(fā)生時如何做能保護生命，能快速做出選擇，能自救、救人、減少悲劇，答案是可以通過社會教育和自我教育完成，故歸納而言意為通過教育可以幫助我們在自然災(zāi)害中保護我們的生命，減少悲劇的發(fā)生，觀察選項，D符合，故正確答案為D。

【例題】常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，這正說明理解并不容易，被理解就更難，用無休止的抱怨、解釋、辯論、大喊大叫去求得理解，更是只會把人嚇跑了的。不理解本身應(yīng)該是可以理解的。理解“不理解”，這是理解的初步，也是尋求理解的前提。他連別人為什么不理解都理解不了，又怎么能理解別人?一個不理解別人的人，又怎么要求旁人的理解呢?

對這段話復(fù)述最準確的是：

A.不理解自己的人是糊涂的，愛抱怨和發(fā)牢騷的

B.理解自己容易，被他人理解卻是很困難的

C.要獲得別人的理解，首先要理解別人

D.事物總是有一個由不理解到理解的發(fā)展過程

【解析】C.觀察文段發(fā)現(xiàn)最后兩句為典型的反問句，意思是不理解為什么都理解不了就無法理解別人，不理解別人就無法得到旁人的理解。文段前說人人渴望理解，而理解不理解是初步是前提，再通過兩個反問句表達出要想獲得理解必須先理解不理解，同義轉(zhuǎn)述可知C正確。