2019三支一扶考試內容：主旨觀點題之本質透析

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在行測考試中，言語理解題目的地位是舉足輕重的，為了幫助大家有效備考，下面華圖教育網就為大家介紹各科的答題方法。

主旨觀點題顧名思義：需要考生在閱讀文章之后，理解并明了作者的觀點。因此此類題目的常見問法是：作者意在說明什么、作者意在強調什么、對文章概括最準確的是什么等。遇到類似的問法我們都需要明白，此時的閱讀目的就是找出作者的觀點。那么問題也隨之而來：那么多題目，到底有沒有一個普遍的規(guī)律幫我們找出作者的觀點呢?答案是：我們需要關注文章的體裁。因為文章體裁不同，作者表達觀點的方式不同，觀點所處的位置也不同。主旨觀點題的文章體裁重點考查兩類：議論文和說明文。接下來就帶領大家一起來認識這兩類文章體裁的本質。

第一：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。通過對定義的分析我們知道，作者的觀點大部分情況下就是文章中的某句話，而我們需要做的就是通過分析句間關系，確定誰是擺事實，誰是講道理，從而找出觀點句。

例題：自從1958年第一個永久起搏器被植入人體后，可植入醫(yī)療設備的制造商就在不斷研究為其產品提供電能的各種方法。不可充電的鋰電池目前較為普遍，在心臟病和神經源性疾病的移植設備中，不可充電的鋰電池一般能夠使用7年到10年，已經屬于比較“長壽”的了。研究者認為，除非在生物電池領域取得突破性進展，否則植入式設備始終無法真正永久、可靠地工作。

這段文字意在說明( )

A.可植入設備目前主要用于醫(yī)療領域

B.神經源性疾病的治療需引入新技術

C.供電能力目前是可植入設備的瓶頸

D.可植入醫(yī)療設備的發(fā)展前景較廣闊

【解析】C。經過閱讀發(fā)現(xiàn)：文章在圍繞生物電池技術的研發(fā)這一社會現(xiàn)象發(fā)表議論，屬于一篇議論文。文段首先介紹自1958年以來，可植入設備提供電能的方法不斷被研究，之后提到不可充電的鋰電池壽命也只有7～10年。前兩句話都屬于“擺事實”，是論證觀點的論據(jù)而非觀點。最后一句話通過“研究者認為”強調了如果供電問題無法解決，可植入設備就無法永久工作。因此，最后一句是作者發(fā)表的主張即強調供電能力一直以來都是可植入設備需要解決的問題，對應到C項的“瓶頸”。A、B兩項文段并未提及，均排除。D項，表述的感情色彩過于樂觀，文段說的是還有問題沒有解決，無法知道前景是否廣闊，排除。因此C項當選。

通過上述例題相信大家已經明了主旨觀點題之議論文的本質。我們就是要在閱讀的過程中分析清楚句間關系，區(qū)分論據(jù)和觀點，從而確定主旨觀點。那么接下來我們開始學習下一個�？嫉奈恼麦w裁——說明文。

第二：說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明，使人們對事物的形態(tài)、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。通過對定義的理解發(fā)現(xiàn)，說明文內部并沒有主觀的意見和主張，只是在客觀的介紹一個事物，那作者的觀點是什么呢?既然文章是在很客觀的介紹一個事物及其有關方面的特點，那么我們的主旨觀點通常就是：說明對象+特征。閱讀的時候需要找到作者的說明對象，以及文章在介紹說明對象的哪方面特征。

例題：縱觀世界，新的垃圾處理時代正在到來。前不久，俄羅斯科學家已經可以利用等離子技術來處理垃圾焚燒過程中產生的有害氣體，并對城市生活制造的“污泥濁水”進行無害化處理，使其轉為腐殖酸肥料。德國科學家創(chuàng)造出“風揀技術”，令世界看到了垃圾處理的廣闊未來。該技術終結了垃圾的人工分揀，讓風代替人去對垃圾中的塑料、玻璃、紙張等進行分揀，從而將垃圾處理工藝提高到了一個前所未有的新階段。

這段文字意在說明( )

A.垃圾：放錯地方的資源

B.科技：垃圾處理的關鍵

C.風力：新時代的“機器人”

D.無害化：垃圾處理的未來

【解析】B。分析發(fā)現(xiàn)文章在客觀的介紹：俄羅斯科學家以及德國科學家的兩種處理垃圾的方式——科技。因此，說明對象是科技，而科技具有的特征是處理垃圾。對應選項可知，B項準確的把握了說明對象和特征這兩個方面。因此B項當選。