2019-01-25 09:58:07 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容
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在國家公務(wù)員面試當(dāng)中,考官為了考察考生各個(gè)方面的能力,會(huì)利用各種內(nèi)容命制題目。在這其中,以社會(huì)現(xiàn)象作為題干內(nèi)容,考察考生的綜合分析能力更是屢見不鮮。例如“近年來,北方各大城市進(jìn)入冬季之后常常會(huì)遇到霧霾天氣,而且呈現(xiàn)出頻率逐年增長的趨勢,對此請談?wù)勀愕目捶?”當(dāng)考生對這個(gè)現(xiàn)象談看法的時(shí)候,往往會(huì)分析此現(xiàn)象會(huì)影響到哪些方面。這個(gè)分析的方向是正確的,但是很多考生很難分析出比較全面和深刻的內(nèi)容。
那接下來,我們一起學(xué)習(xí)從哪些角度去分析社會(huì)現(xiàn)象造成的影響。希望對參加2019年國考入面的考生們有丁點(diǎn)幫助!
一、主體分析
群眾在部分基層窗口單位辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的時(shí)候,總是會(huì)遇到“門難進(jìn),事難辦、臉難看
的”現(xiàn)象,對此,請談?wù)勀愕目捶?
我們可以從題干中直接給予的主體進(jìn)行入手,想想他們各自造成的影響。
群眾:群眾辦事遇到阻礙,顯然會(huì)影響群眾的業(yè)務(wù)辦理,業(yè)務(wù)辦理不順利就會(huì)產(chǎn)生不滿,進(jìn)而對我們的政府工作不滿。
窗口工作人員:窗口工作人員消極對待工作,勢必自己的鍛煉和提升都無從談起,影響自己的職業(yè)發(fā)展。
單位:單位的員工不好,自然會(huì)影響到整個(gè)單位的形象,嚴(yán)重的話會(huì)造成單位的公信力下降。
所以,當(dāng)我們在分析某個(gè)現(xiàn)象造成的影響,可以看看這個(gè)現(xiàn)象涉及了哪些主體,主體大致可以分為如下:個(gè)人、家庭、組織(學(xué)校)、政府、社會(huì)、國家等。在此基礎(chǔ)上逐一去思考可能對這些主體造成的不同影響。
二、范圍分析
近年來職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升,這些有一技之長的畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎,但是許多考生仍不愿報(bào)考職業(yè)院校,你對此怎么看?
范圍分析指的是此現(xiàn)象對哪些領(lǐng)域造成了影響。
經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域:企業(yè)招不到足量的技校畢業(yè)的職工,自然會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)又是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素,因此會(huì)影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
社會(huì)領(lǐng)域:考生不愿意報(bào)考職業(yè)院校,會(huì)進(jìn)一步激化社會(huì)大眾對于職業(yè)院校的不認(rèn)可,從而形成一看不起職業(yè)院校的社會(huì)風(fēng)氣。
政治領(lǐng)域:職業(yè)院校培養(yǎng)的技術(shù)性人才,會(huì)推動(dòng)我們社會(huì)各個(gè)行業(yè)的技術(shù)提升。有助于國家整體從制造大國轉(zhuǎn)型為制造強(qiáng)國。反觀當(dāng)下,則會(huì)影響國家這一戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
通過上述題目我們不難看到,很多時(shí)候現(xiàn)象他會(huì)影響到不同的領(lǐng)域,包括政治、經(jīng)濟(jì)、、文化、社會(huì)、生態(tài)等。所以我們也可以嘗試朝著這些領(lǐng)域來思考現(xiàn)象造成的影響。
三、直接、間接分析
當(dāng)下,“王者榮耀”這款游戲風(fēng)靡全國,而且呈現(xiàn)出低齡化的狀態(tài),越來越多的中小學(xué)生沉浸在其中。對此,請談?wù)勀愕目捶?
現(xiàn)象很多時(shí)候會(huì)造成一些很容易分析出來的直接影響,但是也會(huì)隱藏著一些比較深遠(yuǎn)的影響。
直接影響:中小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和健康成長。沉迷在游戲當(dāng)中會(huì)分散他們的精力,影響到他們的學(xué)習(xí)。長時(shí)間的玩手機(jī),也會(huì)造成視力下降和脊椎變形等健康問題。
間接影響:中小學(xué)生是國家的未來,少年強(qiáng),則國強(qiáng)。中小學(xué)這種無論是學(xué)識和健康都受影響,自然也會(huì)影響未來國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。
這個(gè)方法告訴我們,當(dāng)我們在對某個(gè)現(xiàn)象分析的時(shí)候,可以不僅僅停留在對當(dāng)下造成的影響,也可以嘗試去分析,從長遠(yuǎn)角度會(huì)造成怎樣的局面。
以上,是給各位考生分析影響的三個(gè)方法。使用過程中,可以將方法進(jìn)行混合使用。比如使用主體分析法得出了某個(gè)影響,利用范圍分析又得出了某個(gè)影響。那考生該題影響就可以作答這兩個(gè)內(nèi)容了。其核心目的就是通過各種方法分析現(xiàn)象可能造成的影響。
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