2019福建聯(lián)考言語(yǔ)主旨意圖題如何搞定？

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言語(yǔ)理解與表達(dá)部分在省考行測(cè)中占有很大一部分，所以在筆試備考階段顯得尤為重要。通過(guò)與學(xué)員的交流發(fā)現(xiàn)，由于知識(shí)點(diǎn)技巧太多，而學(xué)員自己大多沒(méi)有去歸納概括，所以會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)狀，知識(shí)點(diǎn)后面跟著的練習(xí)題可以很快做出來(lái)，因?yàn)榭梢灾苯犹子弥�識(shí)點(diǎn)，但是把所有題目放在一起就有些無(wú)所適從了。最為典型的就是主旨和意圖這兩大題型，一是這類(lèi)題型考的比較多，關(guān)鍵的還是里面的很多技法后面一些題型都用得上，主旨題中大致有：5個(gè)常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞、5種常見(jiàn)行文脈絡(luò)、7-8種常見(jiàn)輔證技法，加起來(lái)有15種以上的方法技巧，所以每當(dāng)學(xué)員開(kāi)始綜合練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：這么多的技法什么時(shí)候用這個(gè)?什么時(shí)候用哪個(gè)?導(dǎo)致做題的時(shí)候反而直接用語(yǔ)感了。所以基于此我們通過(guò)對(duì)題目和技法的梳理，以及結(jié)合課堂的實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)員總結(jié)出三個(gè)維度來(lái)做主旨意圖題，在做這兩類(lèi)題目時(shí)腦海中時(shí)刻保持著這三個(gè)點(diǎn)。

第一個(gè)維度：主體詞、關(guān)鍵詞。

主旨題和意圖題這兩種題型有太多的相似之處，一個(gè)重要的不同之處在于當(dāng)我們找到主旨句、主體詞之后的工作，因?yàn)橐鈭D題需要一步合理引申。但是前面的工作都一樣，重點(diǎn)還是在于一定要把關(guān)鍵詞或者主旨句找出來(lái)，這才是重點(diǎn)，找到之后或者同義替換或者合理引申。而主旨題和意圖題的文段也有相似之處，那就是文段一般會(huì)圍繞1-2個(gè)主體展開(kāi)論述，大部分的文段都是如此，所以我們一定要嘗試著去找到這個(gè)主體詞，找到之后觀察選項(xiàng)，有的選項(xiàng)若沒(méi)有主體詞，可以嘗試著先排除了。找主體詞有兩種方法：1、文段中多次出現(xiàn)的一個(gè)詞，換句話(huà)說(shuō)就是高頻詞;2、主旨句中圍繞誰(shuí)展開(kāi)講的，這個(gè)詞一般就是主體詞。

第二個(gè)維度：首尾句原則。

通過(guò)對(duì)行文脈絡(luò)的梳理可以清晰的看到在下面四種行文中：總分、分總、總分總、分總分，除去分總分結(jié)構(gòu)，其他幾個(gè)里面的“總”句一般出現(xiàn)在首尾句，并且只有“分總分”這一種類(lèi)型的文段重點(diǎn)句出現(xiàn)在中間位置，也就是說(shuō)在做題的時(shí)候我們可以試著多關(guān)注一下文段的首句和尾句。尤其是當(dāng)我們碰到非常長(zhǎng)的文段的時(shí)候，并且大都是自己不熟悉的內(nèi)容，例如科普性較強(qiáng)的文章，這種情況下可以多關(guān)注下文段首尾句。當(dāng)然除去科普文外，例如文段非�？菰�、文段脈絡(luò)不是特別清晰、文段中有很多文言文，通過(guò)關(guān)注首尾句，可以幫助我們快速鎖定主旨句，尤其在文段的結(jié)尾處出現(xiàn)這樣一些字眼“因此”、“這”、“總之”、“遺憾的是”的時(shí)候，更應(yīng)多關(guān)注一下。

第三維度：關(guān)聯(lián)詞+輔證技法。

最后這個(gè)維度則是將關(guān)聯(lián)詞和輔證技法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，眾所周知關(guān)聯(lián)詞可以體現(xiàn)一個(gè)人講話(huà)、寫(xiě)作的內(nèi)在邏輯，所以做題的時(shí)候可以運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞找到作者想表達(dá)的重點(diǎn)。另外一個(gè)就是各種輔證技法，輔證中的內(nèi)容(原因論證、舉例論證、背景鋪墊、反面論證、援引觀點(diǎn))一般都是分句的構(gòu)成，遇到后可快速閱讀過(guò)去，圍繞它們展開(kāi)論述的選項(xiàng)一般不選(除去反面論證中的無(wú)正僅反類(lèi)型)，還有諸如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法、表達(dá)傾向法等也可以放在這個(gè)維度當(dāng)中記憶運(yùn)用。所以說(shuō)這個(gè)維度的內(nèi)容比較多，但是在做題的時(shí)候一定要試著歸類(lèi)，把這些都?xì)w在這一個(gè)大的維度中，這些技法可以用來(lái)直接做題，也可以來(lái)驗(yàn)證你的答案。

以上就是這三大維度，這三大維度也是基于原有的知識(shí)點(diǎn)之上的提煉，這三個(gè)維度基本涵蓋了大部分主旨題以及意圖題。最后言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)模塊確實(shí)可以通過(guò)一定的題量來(lái)得到提升，但是一味地做題而不去總結(jié)，只會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間并且提高特別慢，所以既然有方法可尋，那就要試著總結(jié)歸類(lèi)，再加以大量的題目，才會(huì)事半功倍。主旨和意圖這兩大類(lèi)題目技法雖然很多，但是腦海中有這三個(gè)維度，思路就會(huì)很清晰。

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