2019年國考面試模擬題：教齡津貼“太寒酸”，該與時(shí)俱進(jìn)了

【熱點(diǎn)背景】

針對(duì)十三屆全國人大一次會(huì)議第1235號(hào)“關(guān)于進(jìn)一步提升教師獲得感、幸福感、尊嚴(yán)感的建議”，教育部近日在其官網(wǎng)公開了相關(guān)答復(fù)。其中，對(duì)于“提高教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)”的建議，教育部稱這有利于提高教師工作積極性，接下來“將繼續(xù)努力爭取”，積極配合做好相關(guān)工作。據(jù)了解，1985年，國務(wù)院工資制度改革小組和原勞動(dòng)人事部聯(lián)合頒布了《關(guān)于教師教齡津貼的若干規(guī)定》，教齡滿5年不滿10年的，每月3元;滿10年不滿15年的，每月5元;滿15年不滿20年的，每月7元;滿20年以上的，每月10元。

【模擬題目】

說說你對(duì)這件事情的看法?

【參考思路】

在全面二孩實(shí)施前，社會(huì)上也曾質(zhì)疑“獨(dú)生子女費(fèi)”多年不漲，補(bǔ)貼作用微乎其微。即便當(dāng)下計(jì)生政策已發(fā)生變化，但對(duì)那些曾經(jīng)響應(yīng)“只生一個(gè)好”號(hào)召、已步入中老年、面臨養(yǎng)老乃至“失獨(dú)”壓力的夫婦，在政策層面是否也該有相應(yīng)的“表示”?

客觀地說，過去許多夫妻只生一個(gè)與當(dāng)下一些夫妻積極生倆，區(qū)別只是時(shí)代不同，共同點(diǎn)是，都是在為人口調(diào)控做貢獻(xiàn)。因而，政策上不該顧此失彼。說“獨(dú)苗補(bǔ)助”與“教齡津貼”有什么關(guān)系?它們的共同啟示是，具有廣泛影響的公共政策的制定應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)性。管理者應(yīng)持續(xù)關(guān)注政策實(shí)施效果與政策制定初衷有無脫節(jié)，及時(shí)做出科學(xué)、妥善的調(diào)整。必須指出，一些應(yīng)該適時(shí)調(diào)整的政策卻表現(xiàn)出“幾十年一貫制”，既不符合社會(huì)發(fā)展的客觀需要，又暴露出相關(guān)的管理方式乃至責(zé)任意識(shí)有待提高。

管理者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，實(shí)施不合時(shí)宜的政策，不僅會(huì)受到質(zhì)疑，而且會(huì)影響有關(guān)領(lǐng)域和人群的權(quán)益。當(dāng)然，還有一個(gè)問題不容回避，調(diào)整經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼往往需要投入真金白銀。“再窮不能窮教育”，保障教育經(jīng)費(fèi)投入，確保教師獲得有尊嚴(yán)的收入，是各級(jí)管理者必須優(yōu)先考慮的大事。辦法總比困難多，關(guān)鍵是有沒有重視和致力解決的真心和行動(dòng)。包括人民教師在內(nèi)的廣大人民群眾是勤勞、質(zhì)樸、善良的，他們理解發(fā)展中國情的現(xiàn)實(shí)，但也希望感受到政策的善意。

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