2019吉林公務(wù)員考試：全面攻克行測承接敘述題

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言語理解與表達是公考行測中非常重要的部分，也是大家普遍反映正確率提升難的一個科目，那么到底如何提升言語的正確率呢?下面華圖教育老師就先從片段閱讀的一個小題型開始，逐層突破。

首先，什么是承接敘述題?一般來講，我們都是通過題目的問法來判定題型，當題干中問：“這段文字接下來最(不)可能敘述/作者接下來(不)可能討論……”等問到“接下來”的內(nèi)容時都屬于承接敘述題。

那么，解決這類題型的關(guān)鍵是什么——看尾句。既然是接下來講的內(nèi)容，自然就需要能夠承接住文段的最后一句話，保證文意的連貫性，否則“驢唇不對馬嘴”肯定是不可以的。所以說，尾句是解決這類題型的重點。

既然如此，關(guān)注尾句的什么，以及后面要承接什么句子就是重中之重了。根據(jù)往年題型的總結(jié)，主要有以下幾種形式：

一、尾句提出新的論述對象——后文承接該論述對象的概念、含義;

二、尾句提出新的觀點——后文承接該觀點的分析論證;

三、尾句提出一個對策——后文展開該對策的具體做法;

四、尾句提出一個消極問題——后文可分析論證該問題或提出解決對策，若兩條在選項中同時出現(xiàn)，分析論證問題優(yōu)先。

【例】研究人員長期以來都設(shè)想干細胞能夠用來修復或替換受損組織，該研究領(lǐng)域被冠名為再生醫(yī)學。“多能的”胚胎干細胞被再生醫(yī)學家們寄予厚望，所謂“多能”就意味著這些干細胞可以分化出多種其他類型的細胞�，F(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以在非胚胎細胞中誘導細胞的多能性，這樣就可以繞過直接使用胚胎細胞所引發(fā)的倫理爭議。

作者接下來最不可能講述的是：

A、細胞多能性研究的意義

B、再生醫(yī)學的得名由來

C、細胞多能性研究的新成果

D、再生醫(yī)學領(lǐng)域的倫理爭議

答案：B。

【解答】首先看尾句，主要涉及到的話題是非胚胎細胞中誘導細胞的多能性和使用胚胎細胞所引發(fā)的倫理爭議，題目問的是最不可能講述的，A、C都圍繞細胞多功能型話題，D涉及到倫理爭議話題，都有可能談?wù)�。只有B項內(nèi)容與尾句話題無關(guān)，且再生醫(yī)學為文段第一句話提過的，后文不宜在重復說明。

根據(jù)例題會發(fā)現(xiàn)，B項這種上文提過的選項是不能在重復提的。所以在解題過程中，關(guān)注尾句是第一步，排除不當選項則是解題另一個關(guān)鍵點。

不當選項主要有三種：

1.上文提過的項;

2.與文段無關(guān)的項;

3.跳躍的選項，即邏輯思路不連貫的項。

當碰到這三種選項時需要及時排除。

華圖教育老師認為，承接敘述題型是言語理解中技巧性非常強的選項，各位考生只要掌握技巧，勤加練習，百發(fā)百中并非難事。

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