2019年省公務(wù)員考試申論:學(xué)以“成人”

2019年-四川-第三題：從給定資料出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，以“學(xué)以‘成人’”為題目，寫一篇議論文。(50分)

要求：(1)觀點(diǎn)明確，見解深刻;(2)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);(3)語言流暢，書寫工整;(4)字?jǐn)?shù)800-1000字。

參考范文

2019年省公務(wù)員考試申論:學(xué)以“成人”

“學(xué)以‘成人’”，簡單的四個(gè)字體現(xiàn)出了成熟完整人格的塑造與實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)系。所謂“學(xué)”是指在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增加見聞，提升思想，塑造良好的行為習(xí)慣。“成人”是指形成成熟完整的人格，“成人”既是教育孩子的目標(biāo)，更是孩子形成成熟完整人格的過程。只有通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能完成“成人”的這個(gè)過程，也才能最終達(dá)到“成人”的目標(biāo)。【開篇點(diǎn)明“學(xué)以‘成人’”體現(xiàn)出了成熟完整人格的塑造與實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)系，先分別闡釋“學(xué)”與“成人”的內(nèi)涵，再說明兩者的關(guān)聯(lián)，從而引出文章的論點(diǎn)，且“過程”與“目標(biāo)”也與下文相呼應(yīng)�！�

“成人”是一個(gè)過程，需要通過“學(xué)”來實(shí)現(xiàn)。成熟完整的人格并非人與生俱來的，而是在人不斷社會(huì)化的過程中逐漸形成的，由此，“成人”是一個(gè)過程，需要通過人與他人、家庭、群體、民族、社會(huì)、國家等不斷互動(dòng)逐漸實(shí)現(xiàn)。而人的社會(huì)化的過程說到底是一個(gè)學(xué)習(xí)模仿的過程。人在實(shí)踐的過程中，學(xué)習(xí)模仿他人，逐漸構(gòu)建起關(guān)于如何與他人相處，如何在家庭、群體、民族、社會(huì)、國家甚至宇宙中扮演自己的角色的認(rèn)知，這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，是人在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中進(jìn)行的。由此可見，“成人”的過程是通過“學(xué)”來實(shí)現(xiàn)的。如果脫離了“學(xué)”，脫離了社會(huì)實(shí)踐，人的社會(huì)化就會(huì)被阻斷，“成人”就難以進(jìn)行。獵奇新聞中“狼孩”、“野人”等長期脫離社會(huì)的人類無法融入人類社會(huì)生活的例子便是實(shí)證。【該段是分論點(diǎn)一，采用擺事實(shí)和講道理的論證方式。先通過“成熟完整的人格并非人與生俱來的”引出“成人”是一個(gè)社會(huì)化的過程，而社會(huì)化的過程需要通過“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”來實(shí)現(xiàn)，建立起“成人”的過程與“學(xué)”的聯(lián)系。然后，再列舉“狼孩”“野人”的反面例子進(jìn)行佐證，邏輯清晰，論證充分。】

“成人”是一個(gè)目標(biāo)，需要有效地“學(xué)”來達(dá)成。“成人”是我們對(duì)青少年進(jìn)行教育的主要目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)是使其能夠順利融入社會(huì)生活，并且能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生其應(yīng)有的價(jià)值，即實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。要實(shí)現(xiàn)這種社會(huì)化，就需要讓青少年參與到社會(huì)生活中，由此，青少年的“學(xué)”不能僅僅局限于課堂和書本的知識(shí)，還應(yīng)該多參與社會(huì)活動(dòng)，在行中感悟，在實(shí)踐中學(xué)，只有這樣，才能真正了解社會(huì)生活，才能做到學(xué)以致用，才能在“學(xué)”的過程中體會(huì)到價(jià)值、感情、文化，增加見聞，擴(kuò)展格局，這樣，才能塑造出人格健全的人，只有這樣的人，才能在社會(huì)生活中更好地實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。由此可見，要重視“學(xué)”的重要性，在“學(xué)”的過程中，讓孩子得以“成人”。【該段是分論點(diǎn)二，采用講道理的論證方式。文段先指出“成人”目標(biāo)的實(shí)質(zhì)是使青少年實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，又指出“社會(huì)化”需要通過“學(xué)”來實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建起“成人”的目標(biāo)與“學(xué)”的聯(lián)系。條理清楚，內(nèi)容充實(shí)�！�

“學(xué)以‘成人’”，不是單向度地強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“成人”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮逃�的過程中，既關(guān)照學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要性，又明確學(xué)習(xí)實(shí)踐的目標(biāo)性，不是簡單地教授知識(shí)，而是要在教育實(shí)踐的過程中，引導(dǎo)孩子的人格塑造與完善，要以“成人”為“學(xué)”的目標(biāo)，更要讓“成人”加入“學(xué)”的過程，只有這樣，才能真正讓孩子 “學(xué)以‘成人’”。【該段在總結(jié)“學(xué)”與“成人”聯(lián)系的基礎(chǔ)上再次回扣論點(diǎn)，首尾呼應(yīng)】

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