2019-07-24 13:40:56 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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一、事件背景:
6月13日,金華義烏蘇溪鎮(zhèn)發(fā)生一起交通事故。54歲的龐某騎電動(dòng)車載著妻子闖紅燈時(shí),被一輛出租車撞到住院治療。交警給出結(jié)論“電動(dòng)車闖紅燈、違規(guī)載人、違規(guī)駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道,負(fù)全部責(zé)任。”然而,“闖紅燈的傷者”卻死纏爛打:不管怎么說(shuō)我們被撞傷了,出租車有保險(xiǎn),應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任。對(duì)此說(shuō)法,交警發(fā)怒了:哪一條法律規(guī)定的?
二、考點(diǎn)預(yù)測(cè)題:
某地發(fā)生一起交通事故,龐某騎電動(dòng)車被撞住院治療,交警給出結(jié)論“電動(dòng)車闖紅燈,違規(guī)載人,違規(guī)駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道,負(fù)全部責(zé)任”。然而龐某卻對(duì)處罰不認(rèn)同,龐某認(rèn)為出租車有保險(xiǎn),應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任,對(duì)此說(shuō)法,交警反駁到:哪一條法律規(guī)定的?請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勀愕目捶?
三、解析:
【審題分析】
1、主題:交通違法
2、事件:龐某闖紅燈違法行駛發(fā)生交通事故,被判承擔(dān)主要責(zé)任,卻不認(rèn)同處罰。
3、任務(wù):談一下自己的觀點(diǎn)
4、身份:無(wú),建議以政府工作人員角度進(jìn)行闡述
5、條件:龐某違法行駛
【測(cè)評(píng)要素】
綜合分析能力、個(gè)人表達(dá)能力
【參考解析】
同情弱者是我們社會(huì)歷來(lái)認(rèn)同的現(xiàn)象,這種作法能夠充分體現(xiàn)人道主義,也是為了能夠更好的幫助弱者,但是通過(guò)題干中的事件,我們也應(yīng)該反思,同情弱者是我們所必須做的,但這也并非意味著我們就可以無(wú)底線同情。
從法律角度來(lái)講,一般交通事故發(fā)生后,我們都能夠非常清晰的對(duì)事故雙方的交通責(zé)任進(jìn)行劃分,但是法理不外乎人情,為了保護(hù)弱者,執(zhí)法過(guò)程中通常會(huì)適當(dāng)?shù)钠蛴谌跽,但正是這種對(duì)于弱者的保護(hù)卻被某些弱者當(dāng)成了理所應(yīng)當(dāng),但反過(guò)來(lái)看,我們?cè)谕槿跽叩耐瑫r(shí),是否也違反了法律面前人人平等的精神?
當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)去了法治時(shí)代,因此我們?cè)谌诵詧?zhí)法過(guò)程中也應(yīng)該尊重法律,唯有如此,才能真正的發(fā)揮法治的力量。同時(shí)我們也可以通過(guò)一下措施避免無(wú)底線的縱容狀況再次發(fā)生。
首先,我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)對(duì)法治的宣傳,讓廣大群眾能夠知法,守法。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)廣大群眾交通事故危害的警示教育, 以引導(dǎo)群眾的所作所為。
其次,我們還要完善對(duì)于交通事故中弱者的保護(hù)制度,可以建立相關(guān)的保險(xiǎn)、基金,從而讓交通事故中遭受傷害比較大的弱者進(jìn)行一定的政策兜底,從而避免各類悲劇的發(fā)生。
最后,我們還要嚴(yán)格執(zhí)法,法律面前人人平等,要加強(qiáng)對(duì)交通違法的行人和車輛的懲處,尤其對(duì)于知法犯法,頻道違法的行人和車輛可以通過(guò)安全教育學(xué)習(xí)的方式,來(lái)提升其對(duì)交通安全和法律法規(guī)的重視。
人性執(zhí)法也應(yīng)該以著重法律為基礎(chǔ),相信通過(guò)我們不斷的努力和行人、車主素質(zhì)的提升,一定能夠降低避免題目中類似的現(xiàn)象再次發(fā)生。
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