2020年吉林公務員考試申論寫作高分技巧：如何舉“恰當”的例子

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在申發(fā)論述中，同學們最頭疼的就是一篇1000字左右的文章我如何才能寫完，而經過系統(tǒng)的學習之后，大部分同學都明白了將一篇文章分解為標題、開頭、分論點、結尾之后，只要掌握了每個部分的寫作方式就能夠順利的完成它。但是，根據“半途效應”——人的目標行為的中止期多發(fā)生在“半途”附近。所以，很多同學在寫作進行過程中還是會存在一些問題的，根據反饋，這個半途問題經常出現在文章中占比最大的部分，即分論點論證。如何在選取了一個較好分論點后，能將這個分論點論證的十分明白呢?今天就拿例證法為例，給大家分享一下：

例證法即通過列舉具體事例來論證觀點的方法。其基本論證方式是：亮明分論點+列舉實例+簡要分析+作出結論/提出對策。它是很多同學非常喜歡的一種論證方式，因為羅列案例誰都會，但是為什么不同的同學寫出來的文章會拉開很大的檔次差距呢?究竟舉例要如何才能有效?我們一起來看一下：

一、亮明分論點

這個部分無需贅言，直截了當的把我們已經找出來的分論點一進行羅列就可以了。例：

弘揚勞動精神，傳遞中國制造的匠心。

二、列舉事例

既然是例證，舉例自然是我們的重中之重。在舉例的數量上，既可以是單個事例，也可以是多個事例，但是要注意的是兩者的詳略程度是不同的，要根據自身儲備和對材料案例的提煉程度來決定;另外，在內容上，不止可以舉一些正面案例，更可以舉一些反面案例，如能能夠正反對比來論證一下就更加完美了;最后，在舉例的方法上，如果實在沒有自身儲備，腦海中反應不出相關的案例，那么用材料中的既成案例也是可以的，但是一定要注意，不能原文照抄!過多抄襲材料有可能淪為四類文的哦!那么，對給定資料的總結提煉就格外重要了，而提煉的方法就是：主體+處境+做法+結果。還有，大家注意，講了這么多種方法并不是全部都要在一個分論點的舉例部分都用上，而是要學會靈活應用。

下面我們來舉一個根據給定資料總結案例的經典案例：2015年“五一”勞動節(jié)，中央電視臺《大國工匠》節(jié)目講述了八位工匠“8雙勞動的手”所締造的“中國制造”的神話。他們數十年如一日的追求著職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，成為了自己所在領域不可或缺的高技能人才。例如：高級技師胡雙錢的手，30多年來創(chuàng)造了手工打磨過的零件百分之百合格的驚人紀錄，這些“前無古人”的全新零部件被裝在中國新一代大飛機C919的首架樣機上。高級撈紙技師周東紅的手，撈出曬成的宣紙每張重量誤差不超過1克，30年來始終保持著成品率100%的記錄。港珠澳大橋鉗工管延安要在完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器，他做到了接縫處間隙零縫隙，只有初中文化的他，全憑自學成為這項工作的第一人。高級技師寧允展是中國第一位從事高鐵CRH380A列車轉向架“定位臂”研磨的工人，被同行稱為“鼻祖”，而從事該工序的工人全國不超過10人。

提煉出案例：正如高級技師胡雙錢，三十年如一日，創(chuàng)造了手工打磨零件百分之百合格的驚人紀錄;又如港澳大橋鉗工管延安，在完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器，做到了接縫處間隙領縫隙;再如高級撈紙技師周東紅，撈紙30年誤差不超過1克。

三、簡要分析

我們舉出案例的目的并不是為舉例子或像很多同學理解的湊字數而已，而是為了證明我們分論點的正確性，所以，列出事例之后我們需要在分論點和案例之間搭個橋，證明二者之間確實存在著聯(lián)系。而在這里我們經常用的一種方法就是因果分析法，即從因果聯(lián)系的角度證明我們案例和分論點之間的一個聯(lián)系。如剛才我們的案例就可以這樣來分析：

他們之所以擁有如此高超的技藝，能夠締造“中國制造”的神話，是因為他們具備堅韌不拔的品質、追求卓越的恒心、鉆研創(chuàng)新的執(zhí)著、甘于奉獻的精神。

四、作出結論/提出對策

和議論文整體寫作的結構一樣，分論點的論證也需要有頭有尾，所以，我們在舉例和分析之后，要對分論點進行一個總結或升華，那這里就是我們所說的：作出結論/提出對策。例：

因此，為了更好地傳遞中國制造的匠心，需要要進一步弘揚勞動精神，傳承工匠精神，讓工匠精神成為中國制造大跨步前進的孵化器。

例證法在整個申發(fā)論述中的運用還是非常廣泛的，另外需要注意：論據要有概括性;既要舉例也要分析;緊扣關鍵詞論證。希望大家能夠多加練習，敢于運用!

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