教師必背知識點：幼兒園語言教育

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一、幼兒園語言教育總目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：

(1)樂意與人交談，講話禮貌;

(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

(3)能清楚地說出自己想說的事;

(4)喜歡聽故事，看圖書;

(5)能聽懂和會說普通話。

二、幼兒園語言教育的方法

(一)示范模仿法

指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。教師的示范是幼兒進(jìn)行語言模仿的基礎(chǔ)。

(二)視聽講做結(jié)合法

視聽講做結(jié)合法的四個方面必須有機地結(jié)合，“視”、“聽”、“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。

(三)游戲法

指教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。游戲符合幼兒的年齡特點，目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意，促進(jìn)幼兒各種感官和大腦的積極活動。游戲法是幼兒語言教育中常見的活動方式之一。

(四)表演法

指在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。

(五)練習(xí)法

指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素(如語音、詞匯、句子等)，或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。通過練習(xí)，學(xué)前兒童可以加深理解語言教育中的有關(guān)內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語言知識，熟練運用語言技能。

三、幼兒園語言教育活動的主要類型

(一)幼兒園文學(xué)作品教育活動 (二)幼兒談話活動

(三)幼兒講述活動 (四)幼兒聽說游戲活動

(五)幼兒早期閱讀教育活動

四、幼兒園語言教育的指導(dǎo)要點

1.語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

3.幼兒語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，師幼個別交流、幼兒同伴之間自由交流特別重要。

4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

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