2020年江蘇省考面試應對技巧大放送！

一、綜合分析能力

綜合分析的命題的話題思辨性較強，如政府服務、合作競爭、腳踏實地、思維轉(zhuǎn)換等，需要考生多角度、多層次分析問題，而命題也在關注平語近人，主要涉及社會、政治、生態(tài)領域，取材于習近平總書記關于青年人的價值觀、黨員干部素養(yǎng)和發(fā)展理念等方面的講話內(nèi)容。這也就需要各位考生打破思維定式，積累知識。

(1)進行思維擴展訓練。隨意選擇一個詞或者一個事，談談自己的看法。比如，護膚品，可以想到什么?可以看古至今的變化——從包裝、功效、品牌等，反應的也都是人們需求的變化和科技的進步，當然，我們的社會矛盾也在不斷的改變，也可以想到當下的護膚品亂象、海淘熱、追捧國外的品牌等，可以用發(fā)展聯(lián)想、關聯(lián)性聯(lián)想，如因果聯(lián)想、正反聯(lián)想、原因影響聯(lián)想等，在思考的過程中也需要更理性和客觀。

(2)關注時政熱點。學習強國的app、求是網(wǎng)和人民日報評論都是素材的攝取場所�？吹綄＜业脑u論也可以結合自己的思考去拓展知識面。

(3)深刻感受。很多時候我們在答題覺得沒有新意，只是在做知識的堆積，這樣自己這關都過不了何談其他?本來綜合分析就是希望聽到考生自己對事物的理解與認知，所以只要是符合主流價值觀的，也不妨談自己的感受更為真實，但邏輯還是要有哦。

二、計劃組織協(xié)調(diào)能力

計劃組織主要是考察考生能否把握工作的重點把事情做好，體現(xiàn)出作答的針對性。題目的問法也可能出現(xiàn)重點問法和特殊問法。比如，重點做好哪幾方面工作?或你會如何開展得有新意?等。這個過程中就需要考生做好審題，圍繞目的談出針對性。

(1)關注單位或者其他團體的活動動態(tài)，可做參考，進而改進。比如現(xiàn)在開展的“勿忘初心，牢記使命”的學習活動，很多單位也開展了座談會，去學校開展愛國教育學習活動或演講比賽、愛國視頻等，積累新穎的活動形式，可以借鑒。

(2)表達形式可以靈活，表達清楚自己的意思即可，也可以把自己的想法說出來，思路更加流暢。

三、人際關系處理能力

在人際關系處理能力中從考察主題來看，主要考察與領導、同事、下屬、親友的關系處理。從考察的矛盾點來看，與領導相處方面，涉及批評、表揚、不滿意等情況處理;與同事相處方面，涉及同事的不配合、排擠、不滿、推卸責任等情況處理;與親友相處方面，主要涉及職責與親友利益發(fā)生沖突該怎么辦。主體多樣，矛盾復雜、突出，所以也需要考生充分展示自己的情商，解決矛盾，完成工作。

(1)做好審題。題中的問題要注意，誰與誰的矛盾先找出來，先思考下出現(xiàn)這種情況的原因，自己不去解決的后果或解決問題的原則，再說明自己的解決對策。怎么想的怎么做，體現(xiàn)表里如一的思想素質(zhì)。

(2)可結合自己的崗位實際。很多時候作為新人都會有提升自己的部分，那么各位考生也可以思考未來打算如何做好工作，提出新的自我要求和學習規(guī)劃。我們不需要把崗位說出來，也不用把太具有區(qū)分度的學習內(nèi)容說出來，適當結合。比如報考會計崗，那么可以關注財經(jīng)頻道和實事新聞，關注政策的動態(tài)、理財知識、計算方式和軟件等，適當拓展，展示態(tài)度。

四、應變能力

應變能力是指人們處于突發(fā)意外等有壓力的情境下，能夠迅速反應，抓住需要解決的問題關鍵，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。主要考察的類型有誤會質(zhì)疑、條件缺失、阻礙阻撓、輿情處理、突發(fā)狀況等，比如突發(fā)洪水如何救援、資料不全如何解決、群眾爭執(zhí)如何處理等，突發(fā)性較強，也考察考生的臨場應對和解決問題的能力。

(1)明確題中的問題。很多時候并不是只有我們看到的題中顯性的問題，還有隱性的。比如群眾在辦事大廳吵起來了，你怎么辦?很多時候我們都知道吵起來是問題，其實還有群眾情緒問題和周圍可能存在圍觀，如果出現(xiàn)誤解，那么就會影響單位的形象等。所以還是要做好審題和分析。

(2)能夠入情入境。很多時候我們的同學并沒有實務的經(jīng)驗，覺得遇到這種問題就很慌亂。其實不用去糾結和害怕，我們把自己代入到當時的情景中，自然的去反應，都能說出一二，而很多時候我們在去做事的時候也要看清楚自己的身份，做自己能做之事，有權屬意識。

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