2020江西公務(wù)員考試言語理解：教你選對那些“讀不懂”的主旨題

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你是否還在努力備戰(zhàn)2020省考?是否還在為主旨觀點題的正確率而煩惱?是否有讀不懂題干的時候?接下來，華圖教育教你在讀不懂題的時候如何還能做對題目。

(一)常見問法：

這段文字，概括最準確的一項/主要內(nèi)容/主要介紹了/意在說明/意在強調(diào)?

以上是主旨觀點題的常見問法，據(jù)此可以判斷是否為主旨觀點題，進而明確接下來的思考方向。

(二)找準文段話題詞

1.話題詞：是文段材料圍繞著展開論述的核心話題。正確答案往往包含話題詞。

2.作用：判定選項是否跑題(排除偏題項)

3.方法：(1)高頻詞

【例1】科學研究起源于哲學，而哲學研究所建立的邏輯化正是科學方法的一個關(guān)鍵內(nèi)容。在使用哲學的邏輯化開展科學研究的過程中，定量是必不可少的。沒有定量化，就無法通過歸納建立模型，也無法通過對模型的演繹做出預言，并被進一步的觀測或者實驗檢驗。數(shù)學研究所建立的各種計算方法和工具，使得科學研究和現(xiàn)在一般意義上的哲學研究分道揚鑣，而科學研究的定量化又使得科學研究的成果能夠得到實際應(yīng)用，這是科學和哲學徹底分離的最顯著標志。

這段文字意在強調(diào)：

A.開展科學研究的基本方法 B.哲學和數(shù)學對科研的貢獻

C.科學與哲學的淵源以及區(qū)別 D.定量化在科學研究中的意義

【解答】D。文段采取層層遞進的方式，由科學研究起源于哲學，引出哲學中的邏輯化，又由科學研究中的邏輯化進而引出“定量化”的問題;接著具體闡述了定量化在科學研究中的重要性;最后指出正是定量化使得科學與哲學徹底分離，即定量化使得科學成為一門獨立于哲學外的學科�？梢�，文段意在強調(diào)的是“定量化”對于科學研究的意義。“定量化”是文段的核心話題，四個選項中只有D項體現(xiàn)了“定量化”。A項范圍太大，沒有體現(xiàn)重點，排除;B項只是文段的部分內(nèi)容，排除。C項說的是科學與哲學的關(guān)系，而文段中提到哲學只是為了引出科學研究的定量化，并突出定量化對于科學研究的意義，排除。故本題選D。

巧解：本題通過閱讀分析發(fā)現(xiàn)，“定量化”在文段中出現(xiàn)的頻率高，一般是文段的話題詞，據(jù)此，可快速判斷選項為D。

(2)關(guān)鍵句的論述對象

【例2】在整個地圖學史上，有效使用地圖意味著要看懂繪制在平面上的一系列抽象符號，然后將這些符號與當?shù)丨h(huán)境的各種三維特征聯(lián)系起來，從而成功的確定自己的位置。但這并不是所有普通人都能夠做到的，而且不久之前，地圖本身也還是一種稀缺的人工制品，有些地圖還屬于軍事上敏感的機密。但是，能夠在手機屏幕上看到的地圖改變了這一切。

這段文宇重在說明：

A.地圖學發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史過程

B.地圖繪制使用中存在諸多技術(shù)難題

C.智能手機的出現(xiàn)促進了地圖學發(fā)展

D.智能手機大大提升了人類生活質(zhì)量

【解答】C。文段為轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)。首先指出不是所有普通人都能有效使用地圖;接著說在不久之前，地圖本身屬于一種稀缺的人工制品，且有的地圖還屬于軍事機密;最后以“但是”轉(zhuǎn)折，引出文段重點，即能夠在手機屏幕上看到的地圖改變了這一切。C項是對轉(zhuǎn)折后內(nèi)容的高度概括，契合文段重點。A項“漫長的歷史過程”無中生有，B項“技術(shù)難題”在文段中未提及，D項未體現(xiàn)論述主題“地圖”。故本題選C。

巧解：文段是在圍繞著“地圖”展開論述，“地圖”是文段的說明對象，即話題詞，并且在轉(zhuǎn)折后提及手機對地圖的影響。符合文意的只有C項。

補充說明：

1.話題詞不唯一;

2.話題詞可替換;

3.文段中的話題詞選項中未必全覆蓋。

主題詞篩選是做主旨觀點題的常用方法�？梢詭椭�考生在題目較難的時候擁有選擇的抓手，借此排除掉干擾性選項甚至直擊答案。

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