2020山東省考行測邏輯推理答題技巧：求異論證花樣變化

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備戰(zhàn)公務(wù)員考試的考生應(yīng)該是對行測邏輯推理有一些了解的，可能你現(xiàn)在學習沒有什么方向，陷入了一輪又一輪的題海之中，但往往做題正確率停留在個位數(shù)。那不妨試試分析錯題，以一道例題來作前車之鑒，華圖教育希望這次的分析能幫助你在后面的學習中提供總結(jié)思路。

在可能性推理中有一個非常重要的模型：求異論證。這個模型希望大家要引起重視：1、這個模型幾乎近幾年都有考到;2、這種題型有其特殊的題干特征，且選項設(shè)置相似度大，容易把握。

二、題型新解

【例題】某研究團隊讓兩批測試者分別進入睡眠實驗室里睡上一夜。第一批被安排睡得很晚，從而減少總睡眠時間;第二批被安排睡得早，但在睡眠過程中多次被吵醒。第二晚過后，結(jié)果就已經(jīng)顯現(xiàn)：第二批測試者的積極情緒受到嚴重影響。他們的精力水平較低，同情心和友善度等積極情緒指數(shù)有所下滑。部分研究者據(jù)此認為，被吵醒導致了測試者無法得到足夠的慢波睡眠，而慢波睡眠是恢復精力感的關(guān)鍵，但也有研究者對此項研究的可信度提出質(zhì)疑。

以下哪項如果為真，最能反駁質(zhì)疑者?

A.第一批測試者積極情緒的指數(shù)下滑程度不太明顯

B.第二批測試者中大部分人長期以來情緒不夠積極

C.兩批測試者的健康狀況和心理素質(zhì)塬本就很接近

D.兩批測試者在參與睡眠實驗前精力水平參差不齊

【解答】

1、問法分析

該題的問法是“最能反駁質(zhì)疑者”。公考人要注意了，題干中找到的結(jié)論是部分研究者的觀點，質(zhì)疑者跟研究者的觀點相悖，而問能夠“反駁”質(zhì)疑者的，相當于要選擇能加強“部分研究者”的觀點。所以這道題實際上是讓考生選擇加強結(jié)論的選項!來，考生們，你們有沒有在這里栽了跟頭?!這個新花樣你一定要長記性了!

2、題干分析

該題中涉及到實驗分組，第一批是睡得晚沒有被打擾，第二批是睡得早但總

被吵醒，實驗結(jié)果是第二批測試者積極情緒受到影響。于是，部分研究者得出結(jié)論：被吵醒導致第二批測試者的積極情緒有所下滑。有研究者提出質(zhì)疑。

3、選項分析

A.第一批測試者積極情緒下降不明顯剛好與第二組下降明顯形成了對比，確實說明了被吵醒會影響情緒，加強了研究者，即削弱了質(zhì)疑者;

B.第二批測試者本來長期以來情緒就不穩(wěn)定，說明影響結(jié)果的塬因可能是測試本身的情緒所致，屬于另有他因，削弱了研究者，即加強了質(zhì)疑者，排除;

C.題干實驗產(chǎn)生的結(jié)果是測試者參與實驗前后的對比，即作自身對比，不需要兩批測試者的健康狀況和心理素質(zhì)接近，換句話說，盡管兩批實驗者的身體素質(zhì)不同，但實驗?zāi)芨淖兯麄�，就能說明被吵醒有一定的影響，所以該項不能削弱質(zhì)疑者;

D.兩批測試者在參與睡眠實驗前精力水平參差不齊，說明測試者本身精力就有差異，說明影響實驗結(jié)果的塬因也可能是本身的精力所致，屬于另有他因，削弱了研究者，即加強了質(zhì)疑者，與B的說明方式一致，排除。

綜上，此題的正確答案應(yīng)該選A。

這道題需要各位考生引起注意，他所設(shè)置的坑有兩個，一個是問法，一個是C選項，很容易被大家誤認為是排除他因的加強項。這就提示大家一定要多加分析邏輯主線，看清問法。華圖教育希望各位考生把這類特殊小題作自我總結(jié)，防止再次入坑!

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